7．如圖是某鹽場生產(chǎn)并處理過的工業(yè)鹽產(chǎn)品質(zhì)量指標．某學生為了測定該工業(yè)鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：（1）取100克該工業(yè)鹽加熱烘干，測得水的質(zhì)量為3.36克；（2）另取100克該工業(yè)鹽溶于水中加入足量碳酸鈉溶液得到碳酸鋇沉淀1.97克（反應的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl）．
求
1、100克該工業(yè)鹽中含氯化鈉的質(zhì)量：
2、通過計算，判斷該工業(yè)鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是否符合質(zhì)量標準．（計算結果保留2位小數(shù)）

分析 1、根據(jù)化學反應方程式求得氯化鋇的含水量，然后由氯化鈉的質(zhì)量=100克-水的質(zhì)量-氯化鋇的質(zhì)量進行解答；
2、根據(jù)質(zhì)量分數(shù)公式計算即可．

解答 解：1、設100克工業(yè)鹽中BaCl2的質(zhì)量為x
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
208             197
X              1.97g
208：x═197：1.97g     x=2.08g
100g工業(yè)鹽中NaCl的質(zhì)量為：100g-3.36g-2.08g=94.56g
2、NaCl的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{94.56g}{100g}$×100%=94.56%＞94.4%
故該工業(yè)鹽符合產(chǎn)品質(zhì)量標準
答：（1）100克該工業(yè)鹽中含氯化鈉的質(zhì)量是94.56g；
（2）該產(chǎn)品符合產(chǎn)品質(zhì)量指標．

點評 代入化學方程式中進行計算的相關量（通常指質(zhì)量；必須需純凈的（不包括未參加反應的質(zhì)量）．若是氣體體積需換算成質(zhì)量，若為不純物質(zhì)或者溶液，應先換算成純物質(zhì)的質(zhì)量或溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．某校化學興趣小組的甲乙兩組同學在探究物質(zhì)的性質(zhì)時，得到的廢液中共含有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子．
經(jīng)測試：甲組同學實驗所得廢液的pH=13；那么，乙組同學實驗廢液中含有的離子是Ba2+、Cu2+和NO3-  經(jīng)合作討論，甲、乙兩組同學將實驗產(chǎn)生的廢液按適當比例混合后，可將廢液中對環(huán)境污染較為嚴重的Ba2+、Cu2+、OH-除去．請寫出廢液混合后發(fā)生的任意一個反應的化學方程式：Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3（或Cu（NO3）2+2KOH=Cu（OH）2↓+2KNO3或Cu（NO3）2+K2CO3═CuCO3↓+2KNO3）．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列做法有利于改善人類生存環(huán)境，而且切實可行的是（　�。�
A．將廢棄的塑料制品就地焚燒掉B．在農(nóng)村大力發(fā)展沼氣業(yè)
C．立即禁止使用農(nóng)藥和化肥D．將廢棄的舊電池埋到地下

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．我市某冶煉廠購進了100t“銅灰”（主要成分是CuO和不參與反應的雜質(zhì)），某興趣小組同學在這批銅灰中進行取樣，并稱取樣品5g，進行如圖所示實驗，直到反應完全．冷卻后對玻璃管內(nèi)的殘留固體進行稱量，其質(zhì)量為4.2g，此時，石灰水的質(zhì)量增加了1.76g，對于實驗測得的數(shù)據(jù)怎樣用于計算，組內(nèi)同學有不同的意見：（提示：反應為CO+CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2，實際反應中石灰水不能完全吸收二氧化碳．）

（1）小許認為要用“4.2g”這個數(shù)據(jù)，請你用這個數(shù)據(jù)計算5g銅灰還原后能生成幾克銅？
（2）小黃認為要用“1.76g”這個數(shù)據(jù)，請你幫小黃計算5g銅灰還原后能生成幾克銅？
（3）試比較小許和小黃誰錯了？為什么？計算100t銅灰最多可冶煉出多少噸純凈的銅？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學興趣小組在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗后，在清洗試管時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)形成深綠色液體，同時試管內(nèi)壁還有用水洗刷不掉的黑色固體．于是同學們對此展開探究．
問題一：黑色固體是什么？
【查閱資料】高錳酸鉀能溶于水形成紫紅色溶液．
【交流討淪】同學們根據(jù)實驗現(xiàn)象及對高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)物的了解，推斷該黑色固體可能是二氧化錳，其分子式為MnO2．
【實驗驗證1】向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星的小木條復燃的氣體，證明上述判斷正確．加入的液體是雙氧水．
問題二：用什么試劑洗掉MnO2？
【交流討論】MnO2與CaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近，理由是二氧化錳和氧化鐵都屬于氧化物．
這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應，觀察到的現(xiàn)象應為固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色，由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應．
【實驗驗證2】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化．實驗說明同一類物質(zhì)的化學性質(zhì)不一定相同．
【查閱資料】同學們查閱資料知道有兩種除去二氧化錳的方法：
（1）用濃鹽酸加熱除去MnO2，反應原理為：4HCl（濃）+MnO2MnCl2+Cl2↑+2H2O
（反應生成的氯氣有毒）．
（2）用硫酸酸化了的草酸（H2C2O4）溶液，可快速溶解二氧化錳，且無明顯現(xiàn)象．
【交流討論】老師建議實驗小組最好采用草酸溶液而不用濃鹽酸進行實驗，理由是濃鹽酸與MnO2在加熱條件下反應不安全，且產(chǎn)生有毒氣體氯氣，對環(huán)境有污染．
【實驗驗證3】向未洗凈的試管中加入硫酸酸化了的草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡．
【交流討論】同學們討論后認為產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等．依據(jù)是化學反應前后元素的種類不發(fā)生變化．
【反思評價】經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體是CO2．檢驗CO2氣體的實驗操作和實驗現(xiàn)象、結論是：
實驗操作實驗現(xiàn)象、結論
【拓展探究】甲、乙兩位同學對草酸受熱分解及其產(chǎn)物進行探究．

甲同學設計了如圖1所示的裝置，乙同學設計了如圖2所示的裝置（圖中無水CuSO4），是白色同體．遇水變藍）．乙同學認為甲同學設計的實驗裝置有缺陷：由于試管口向下傾斜．加之草酸晶體熔點較低．加熱到182℃便開始熔化，因此實驗中常會出現(xiàn)熔融的草酸流進導管而影響后續(xù)實驗．甲同學認為乙同學的設計是科學合理的．請你談談圖2裝置優(yōu)于圖1裝置之處：
①底部彎曲的試管避免了熔化的草酸流進導管；②乙同學設計的裝置可同時證明二氧化碳、一氧化碳和水的存在；③乙同學的裝置在驗證了一氧化碳存在的同時又解決了一氧化碳的污染問題．
乙同學設計的圖2裝置也能證明產(chǎn)物中有無H2，證明的方法是：在球形干燥管的尖嘴處點燃通過堿石灰干燥后的氣體（或點燃尖嘴處的氣體），并在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯，若燒杯內(nèi)壁沒有水霧出現(xiàn)，則沒有氫氣，反之，若燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，則有氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．用正確的化學用語填空：
（1）硫酸鋁Al2（SO4）3；
（2）保持銅的化學性質(zhì)的最小粒子Cu；
（3）磁鐵礦的主要成分Fe3O4；
（4）Cu2O銅元素的化合價$\stackrel{+1}{Cu}$2O；
（5）空氣中含量最多的化合物CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．我國“嫦娥工程”探月計劃的任務之一是尋找一種新能源-“氦-3”．10t“氦-3”就能滿足我國一年的能源需求．“氦-3”原子核是由一個中子和兩個質(zhì)子構成的，其原子核外電子數(shù)為（　�。�
A．lB．2C．3D．6

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列說法錯誤的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前的質(zhì)量/g6.44.03.21.8
反應后的質(zhì)量/g5.27.2x1.8
A．x=1.2B．甲和乙是反應物
C．該反應是化合反應D．丁可能是催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．下列各混合物，可以用過濾的方法分離或凈化的是 （　�。�
A．變渾濁了的石灰水B．氯化鉀和氯酸鉀
C．氧化銅和鐵粉D．混有沙粒的食鹽水

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