【題目】已知A、B、C、D是四種不同類別的物質,A為紫紅色固體。它們之間的反應關系如圖所示(部分物質已略去)。

分析辨識,回答下列問題。

(1)B生成A還需要的另一種反應物是______(寫一種)。

(2)B生成C反應的化學方程式是_____。

(3)C生成D反應的化學方程式是______，基本反應類型是______。

【答案】C(或CO或H2) 復分解反應

【解析】

A、B、C、D是四種不同類別的物質，A為紫紅色固體，所以A是銅，A與B可以相互轉化，所以B是氧化銅，B生成C，C能生成A，故C是硫酸銅，所以D是氫氧化銅，帶入驗證，推理正確。

(1)氧化銅在高溫或加熱條件下和C(或CO或H2)反應生成銅；

(2)氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，反應的化學方程式是；

(3)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應生成硫酸鈉和氫氧化銅，反應的化學方程式是，該反應符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應，屬于復分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關實驗的設計中,不能達到其設計目的的是

A.測定空氣里氧氣的含量

B.驗證石墨具有導電性

C.證明氫氣的密度比空氣小

D.探究燃燒條件之一:與氧氣接觸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有含雜質的氯化鎂樣品10g （雜質不溶于水，也不參加反應），向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液恰好完全反應，過濾,得到117g質量分數(shù)為10%的溶液.求:

（1）樣品中氯化鎂的質量;

（2）所加入氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)（計算結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。

(1)請用化學用語填空：①鋁元素____；②兩個磷原子___；③氧化鐵中鐵元素的化合價____。

(2)寫出下列符號中“2”的含義：①Ca2+_____；②H2_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組同學利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。

(1)根據(jù)圖示可知：該實驗是用膠頭滴管逐滴將______(填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”)滴加到另一種溶液中至過量，反應的化學方程式為________。

(2)在b點時，溶液中溶質的化學式為_________。

(3)在實驗過程中，同學們發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產生。

（提出問題）為什么會有氣泡產生？

（作出猜想）甲同學認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質，乙同學認為氫氧化鈉溶液沒有變質。你認為乙同學作出這種猜測的理由是_________。

（設計實驗）為確定氫氧化鈉溶液是否變質，同學們設計如下實驗方案：

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，加入過量的_____溶液，振蕩，靜置

有白色沉淀生成

氫氧化鈉溶液

部分變質

②�、僦猩蠈忧逡�,加入無色酚酞溶液

______

（交流反思）氫氧化鈉暴露在空氣中容易變質，故應_______保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置，開展O2和CO2的實驗室制取和有關性質的研究，請結合下列實驗裝置，回答有關問題：

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱：①_____。

(2)實驗室若用B裝置制取氧氣，請寫出反應的化學方式：_____。

(3)若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應從______(填“a”或“b”)端通入。

(4)C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是(寫一點可)________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C為三種不同的固體物質(不含結晶水)，其溶解度曲線如圖1所示。請回答下列問題:

(1) t1°C時，將25g固體C加到50g水中，充分攪拌后所得溶液的質量為______________g。

(2)分別將t2°C時的A、B、C的飽和溶液降溫到t1°C,所得溶液溶質質量分數(shù)由小到大的順序是__________。

(3)某小組欲從含有少量B的A樣品中提純A固體，可采用的提純方法是___________(填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”)。

(4)一定溫度下，向圖2的燒杯中加入一定量的水后如圖3所示，所得溶液與原溶液相比，下列判斷一定 正確的是__________________(填序號)。

A 所得溶液是飽和溶液

B 溶質質量分數(shù)變大

C 溶質的質量增加

D 溶質的溶解度變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下列實驗裝置圖和已所學的知識，回答下列問題：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置A還需做的一點改動_____，若用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應化學方程式為_____，若用D裝置收集氧氣，什么時候開始收集最佳？_____。

（3）實驗室制取并收集二氧化碳，應選用的實驗組裝為_____，檢驗二氧化碳集滿的方法是_____。

（4）小敏同學欲干燥制得的二氧化碳，可使氣體通過裝置F，F中所盛的藥品是_____，氣體應由_____（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水，氨氣有刺激性氣味，不能排放到空氣中。某同學對其制備與性質進行了如下探究：

氨氣制�。汗腆wNH4Cl與足量消石灰固體混合加熱可以制取氨氣。

（1）選擇的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是__________（選填大寫字母）。

（2）結合選擇的裝置完成氨氣的制取、收集并吸收氨氣制取氨水，按氣流順序各裝置的接口從左到右依次為____________（用小寫字母a、b、c、d表示）。

（3）充分反應后冷卻，將殘余固體轉移到燒杯中，加水溶解，還需要的玻璃儀器是____________。

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