1.H表示的意義有①氫元素②一個(gè)氫原子.
Cu表示的意義有①銅元素②一個(gè)銅原子③銅.

分析 根據(jù)元素符號(hào)的意義解答,元素符號(hào)能表示一種元素、該元素的一個(gè)原子,對(duì)于由原子直接構(gòu)成的物質(zhì),還能表示該物質(zhì).

解答 解:H表示氫元素、一個(gè)氫原子,故填:氫元素;一個(gè)氫原子;
Cu表示銅元素、一個(gè)銅原子、銅,故填:銅元素;一個(gè)銅原子;銅.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是元素符號(hào)的意義,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾裝置圖.
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái) b漏斗  c燒杯.
(2)該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是:
①?zèng)]有用玻璃棒引流 ②漏斗內(nèi)液面超過濾紙邊緣③漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

12.人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)稱Vc)就會(huì)患?jí)难。鐖D是盛放”維生素C”瓶子的標(biāo)簽的一部分,其中維生素C的化學(xué)式部分不清,可用CnH8O6表示.根據(jù)表中信息回答:
(1)維生素C中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:12.
(2)CnH8O6中n=6.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法.學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí),可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、用途和功能等將知識(shí)分類.請(qǐng)根據(jù)除污原理將下列方法分類.
①用洗滌劑除去餐具上的油污      ②用肥皂水洗衣服  ③用洗發(fā)露洗掉頭發(fā)上的油污
④用汽油將衣服上的油漆洗掉     ⑤用酒精洗掉碘       ⑥用面堿溶液清洗餐具
分類標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生乳化作用;所選選項(xiàng)①③③(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.根據(jù)物質(zhì)組成是否單一,可將物質(zhì)分為混合物和純凈物,如空氣、澄清石灰水屬于混合物.根據(jù)純凈物的元素組成是否單一,又可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物.如水屬于化合物.以下物質(zhì)屬于化合物的是②③⑤,(填序號(hào))
①氧氣  ②水  ③二氧化碳  ④碳  ⑤五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某同學(xué)對(duì)一個(gè)儲(chǔ)氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下:收集滿兩瓶氣體,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,木條在甲中燃燒比在乙中更旺.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論:該氣體可能是氧氣.它具有的性質(zhì)是:
(1)支持燃燒.(2)密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式及其所屬的基本反應(yīng)類型.
(1)過氧化氫和二氧化錳混合;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(屬于分解反應(yīng))
(2)一種銀白色的金屬在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光.鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂(屬于化合反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有①氮?dú)?②氧氣 ③二氧化碳三種物質(zhì),請(qǐng)按下列要求將序號(hào)填入空格內(nèi).
(1)占空氣總體積21%的氣體是②;
(2)可使澄清石灰水變渾濁的氣體是③;
(3)可制氮肥的氣體是①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用符號(hào)表示或指出下列符號(hào)、數(shù)字的涵義.
(1)3個(gè)水分子3H2O.
(2)2個(gè)氧原子2O.
(3)某氣體在空氣中占78%(體積百分含量),表示出它的8個(gè)分子8N2
(4)O2-氧離子.
(5)地殼中含量最多的金屬元素是Al.

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同步練習(xí)冊(cè)答案