已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用右圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答兩點）：

①　　；

②　　．


考點：

實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究．.

專題：

設計方案評價類簡答題．

分析：

由題意，已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用右圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于l/5，造成這種結果的可能原因：（1）紅磷的量不足；（2）瓶內氧氣沒有耗盡；（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等），使外界空氣進入瓶內；（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內的水的體積減少．

解答：

解：由分析可知，造成測得的氧氣體積分數(shù)小于l/5結果的可能原因：（1）紅磷的量不足；（2）瓶內氧氣沒有耗盡；（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等），使外界空氣進入瓶內；（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內的水的體積減少．

故答為：①裝置漏氣；②紅磷的量不足標準．

點評：

了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧；了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列措施與環(huán)境保護無關的是（　　）

　

A．

用加碘鹽代替普通食鹽

　

B．

回收并利用廢舊塑料

　

C．

“三峽工程”用水力發(fā)電替代火力發(fā)電

　

D．

“西氣東輸”可以解決華東地區(qū)燃煤之弊

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①～④所指儀器的名稱：

①　　；②　　；③　　；④　　；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用　　（填代號），但是要在　　放一團蓬松的棉花，作用是防止　　．

（3）可以用C裝置收集氧氣，原因是　　；還可用　　裝置收集氧氣，原因是　　．

（4）實驗步驟如下：A給試管加熱；B用排水法收集氧氣；C熄滅酒精燈；D裝高錳酸鉀于試管中；E將導管移出水面；F檢查裝置的氣密性；G把試管固定在鐵架臺上．正確的操作順序應是：　　．寫出該反應的文字表達式　　

（5）利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是　　，發(fā)生反應的文字表達式為　　，基本反應類型為　　，二氧化錳在該反應中起　　作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：


你知道嗎，缺鐵會引起貧血；缺碘易患壞血��；缺鈣易得佝僂病或發(fā)生骨質疏松；缺鋅會引起生長遲緩、發(fā)育不良…，這里的鐵、碘、鈣、鋅是指（　　）

　

A．

原子

B．

分子

C．

元素

D．

單質

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科目：初中化學 來源： 題型：


請在圖中相應位置上標出空氣的成分和體積分數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：


鐵絲在氧氣中燃燒　　，反應類型　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是                                                     (    )

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下圖所示,按要求回答問題。

（1）圖中儀器a的名稱是            ，圖F實驗的目的是                        ；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為                             ，

     所選用的發(fā)生裝置是           （填序號，下同），收集裝置可選用E或        ；若用排空氣法收集一瓶氧氣，將帶火星木條放在___ _，觀察到木條復燃，說明瓶中已充滿氧氣。

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科目：初中化學 來源： 題型：


有意識地把各類物質或化學反應分類在化學學習過程中起著非常重要的作用，它使得學習變得事半功倍．

（1）有下列十種物質：①液氧  ②冰水混合物  ③食鹽水   ④水銀  ⑤二氧化硫

⑥空氣  ⑦氯酸鉀  ⑧過氧化氫溶液  ⑨礦泉水  ⑩氦氣，從中選擇適當?shù)奈镔|填空：（友情提示：用序號填寫）

屬于混合物的是　　；屬于化合物的是　　；

屬于氧化物的是　　；含有氧分子的物質有　　．

（2）根據(jù)信息寫出各反應的化學方程式：

（1）實驗室用暗紫色固體制氧氣　　；

（2）有黑色固體生成的反應　　；

（3）有白色固體生成的反應　　．

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