19.通過《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》學(xué)習(xí),我們知道:元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān),它是( 。
A.質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)
C.質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)D.中子數(shù)、最外層電子數(shù)

分析 根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定,進(jìn)行分析解答本題.

解答 解:不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定,元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定,原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,
故選:C.

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定解題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法正確的是(  )
A.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律B.生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.生成物的分子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.下圖是某課外小組設(shè)計在實驗室制取氧氣的裝置圖,請依據(jù)要求,回答下列問題.

(1)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的裝置為(填代號)B,用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的裝置為(填代號)C,其中可選擇的共同儀器有(填代號)①②.
①化學(xué)試劑②帶塞子的試管
③帶鐵夾的鐵架臺④酒精燈
(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;其中二氧化錳的作用為催化作用.
(3)分別寫出用氯酸鉀和二氧化錳的混合物及用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(4)下列裝置中有一套用于制氧氣是不合理的,裝置中的不合理之處為:
①試管口高于試管底;
②伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管太長.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.將20g H2、O2、N2的混合氣體在密閉容器中點燃,完全反應(yīng)后生成18g水,則剩余氣體不可能是( 。
A.N2和H2B.O2和N2C.2g N2D.H2、O2和N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.毛澤東在《沁園春•雪》中描寫到:“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄.”“大河上下,頓失滔滔.”水凝結(jié)成冰、雪花是自然界的一種現(xiàn)象,從微觀上講,這是因為( 。
A.水分子大小改變B.水分子在不斷運動
C.水分子分裂成氫原子和氧原子D.水分子間隔改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.通過學(xué)習(xí)化學(xué),你是否已經(jīng)體會到化學(xué)就在我們身邊?例如:我們初步了解了“氧氣、氮氣、氫氣、明礬、活性炭”等物質(zhì)的一些主要性質(zhì).其中:
(1)食品包裝中充入以防腐的是氮氣;
(2)與空氣混合遇明火可能會發(fā)生爆炸的是氫氣;
(3)可用于煉鋼的氣體是氧氣;
(4)凈化水時可除去色素、異味的物質(zhì)是明礬.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.現(xiàn)有50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%食鹽溶液,要使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大1倍,可采用的方法( 。
A.蒸發(fā)掉一半的溶劑B.蒸發(fā)掉25g溶劑
C.加入12.5g食鹽D.加入50g20%NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.物質(zhì)的名稱與其化學(xué)式一致的是( 。
A.膽礬:CuSO4B.氧化鐵:Fe3O4C.熟石灰:CaOD.食鹽:NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,圖中的單質(zhì)為氧氣,生成物的質(zhì)量之比是9:32

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同步練習(xí)冊答案