通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合圖示回答問題.
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號,下同),該裝置還需要的改進(jìn)是
 
,收集裝置可選用
 
(寫一種即可),取用高錳酸鉀藥品時,應(yīng)選用儀器
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置C,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;取用高錳酸鉀粉末應(yīng)用藥匙,并據(jù) 反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(3)依據(jù)檢查氣密性的方法分析解答;
(4)
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:①酒精燈;②集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管,在試管口處放一團(tuán)棉花;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;取用高錳酸鉀粉末應(yīng)用藥匙,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳惡化氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)向錐形瓶中加入少量水至沒過長頸漏斗下端處,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,若長頸漏斗下端有氣泡冒出,則說明裝置不漏氣;
(4)注射器替代長頸漏斗,具有節(jié)約藥品,控制反應(yīng)速率等優(yōu)點(diǎn);
答案:
(1)①酒精燈;②集氣瓶
(2)D   在試管口處放一團(tuán)棉花   F或G    A      2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)①沒過長頸漏斗下端  ②長頸漏斗下端有氣泡冒出;
(4)節(jié)約藥品;可以控制反應(yīng)速率.
點(diǎn)評:掌握高錳酸鉀制取氧氣的裝置、反應(yīng)原理、檢查氣密性的方法,并能對裝置進(jìn)行正確評價是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”,下來關(guān)于此主題的做法正確的是( 。
A、未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
B、加大農(nóng)藥的使用量,以減少昆蟲的危害
C、禁止使用含磷洗衣粉
D、農(nóng)作物秸稈就地焚燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:

(1)A中紅磷必須足量的原因是
 
;
(2)B中反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
(填“是”或“否”);
(3)C中玻璃棒的作用是
 
;若用氯化鈉配制50g 6%的氯化鈉溶液,則應(yīng)稱量
 
g氯化鈉,量取
 
mL水,應(yīng)該選用
 
規(guī)格(選10mL或50mL或100mL)的量筒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究氣體制取,請回答下列問題

(1)圖中e、f儀器的名稱:e
 
,f
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是
 

(3)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時,用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
.觀察圖C裝置,氣體制取處于
 
(填“發(fā)生”或“停止”)中,該反應(yīng)方程式為
 
.若用D裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從
 
(填g或h)通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣,該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖.
(1)物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是
 
;d
 

(2)反應(yīng)④的反應(yīng)條件是
 
,該反應(yīng)的另一種生成物的類別是
 

(3)判斷反應(yīng)⑤的發(fā)生需要的指示劑為
 

(4)選擇圖示反應(yīng),屬于分解反應(yīng)的是
 
(填序號),化學(xué)方程式為
 

(5)由反應(yīng)④和反應(yīng)⑤可知,化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與
 
有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件.

(1)某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒:
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;
④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號,下同)
 
;能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 

(3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理,實(shí)驗(yàn)室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升,師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識得到強(qiáng)化.圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比,
 
(選填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定溫度下,在質(zhì)量都是50克的五杯水中分別加入30克、40克、50克、60克、70克硝酸鉀固體,充分?jǐn)嚢韬,濾去未溶解的硝酸鉀.加入的硝酸鉀質(zhì)量與相應(yīng)所得溶液的質(zhì)量數(shù)據(jù)見下表:
加入的硝酸鉀質(zhì)量/克3040506070
所得溶液的質(zhì)量/克8090100105105
則該溫度下硝酸鉀的溶解度是
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按下列要求各寫一個有水生成的化學(xué)方程式:
(1)化合反應(yīng)
 

(2)分解反應(yīng)
 
;
(3)置換反應(yīng)
 

(4)復(fù)分解反應(yīng)
 
;
(5)不屬于(1)、(2)、(3)、(4)反應(yīng)類型的氧化反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何除去空氣中的SO2和SO3

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