實(shí)驗(yàn)室欲制備Fe2(SO43、Na2CO3、Cu及NaOH,從原料及有關(guān)試劑到最終產(chǎn)物有下列設(shè)計(jì),其中不合理或錯誤的是( 。
①CuO
稀硫酸
CuSO4溶液
Fe
Cu
②C
點(diǎn)燃
在空氣中
CO
Cuo
CO2
NaOH溶液
Na2CO3
③CaO
H2O
Ca(OH)2溶液
Na2CO3
NaOH溶液
④Fe
點(diǎn)燃
Fe2O3
稀硫酸
Fe2(SO43
A、①②B、①③C、②③D、②④
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備
專題:物質(zhì)的制備
分析:①根據(jù)氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵分析.
②根據(jù)碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳不充分燃燒才生成一氧化碳,想要只生成一氧化碳不容易控制條件分析.
③根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉分析.
④根據(jù)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵而不生成三氧化二鐵分析.
解答:解:①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,該設(shè)計(jì)合理.
②碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒才生成一氧化碳,碳具有還原性直接和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該設(shè)計(jì)不合理.
③氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該設(shè)計(jì)合理.
④鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵而不生成三氧化二鐵,該設(shè)計(jì)不合理.
故選D.
點(diǎn)評:只有熟練掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),特別是不同條件下的物質(zhì)的反應(yīng)必須熟練掌握才能對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

給150mL某液體加熱的操作中,所需的儀器是( 。
①試管、跓、劬凭珶簟、茉嚬軍A、菔蘧W(wǎng)  ⑥泥三角 ⑦坩堝、噼F三腳架.
A、③⑥⑦⑧B、②③⑤⑧
C、①③④⑤D、②③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

新切開的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間表面會變黃,最終變成褐色,這種現(xiàn)象在食品科學(xué)上通常稱為“褐變”. 關(guān)于蘋果褐變的原因有以下兩種說法:
A.蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+
B.蘋果中的酚類物質(zhì)被空氣中的氧氣氧化了
究竟哪種說法正確,某合作小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
材料:蘋果、濃度均為0.1mol?L-1的鹽酸、NaCl溶液、NaHCO3溶液、Na2SO3溶液、KSCN溶液、開水
(1)探究1:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
在“褐變”后的蘋果上滴上2~3滴
 
溶液

 
說法A不正確
(2)探究2:
[查閱文獻(xiàn)]
Ⅰ.蘋果中含有多酚和多酚氧化酶,蘋果褐變是氧氣、酚類、酚氧化酶共同作用生成了醌類物質(zhì)的緣故.蘋果中多酚氧化酶的活性溫度為35℃左右、活性pH約為5.5.
Ⅱ.酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色,如苯酚顯紫色,對苯二酚顯綠色,甲基苯酚顯藍(lán)色.
該小組將剛削皮的蘋果切成七塊,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.請?zhí)顚懴卤碇邢鄳?yīng)的結(jié)論:
序號 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象        結(jié)論
在一塊上滴加2~3滴FeCl3
溶液
表面變?yōu)榫G色
蘋果中含有酚類物質(zhì).
一塊放置于空氣中

另一塊迅速浸入0.1mol?L-1
NaCl溶液中
表面逐漸褐變

相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),無明顯變化

蘋果褐變與
 
有關(guān)
另兩塊分別立刻放入90℃~95℃的開水和0.1mol?L-1鹽酸中浸泡2min后取出,放置于空氣中 相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),均無明顯變化
蘋果褐變與
 

 
有關(guān)
最后兩塊分別立刻放入各0.1mol?L-1的NaHCO3溶液、
Na2SO3溶液里浸泡2min后取出,放置于空氣
前者表面逐漸褐變,
后者相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),無明顯變化

亞硫酸鈉溶液能阻止蘋果褐變
(3)問題與討論:
①0.1mol?L-1的NaHCO3溶液和Na2SO3溶液的pH相近,Na2SO3溶液卻能阻止蘋果褐變,可能的原因是
 
,反應(yīng)的離子方程式為:
 

②褐變會影響蘋果的品質(zhì)和口感,試舉出家中防止削皮蘋果褐變的兩種措施:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

許多食品包裝袋內(nèi)都有一個小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰”.某同學(xué)對一包干燥劑做了一系列探究,其實(shí)驗(yàn)方案如下表,請你將表格補(bǔ)充完整:
問題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與反應(yīng)方程式 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
問題:小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑
 
1、取足量小紙袋中的固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁
杯壁不熱
不能作干燥劑(生石灰與水反應(yīng)要放熱)
猜想:變質(zhì)后的物質(zhì)可能是
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D是核電荷數(shù)小于18的四種元素,它們的原子序數(shù)依次增大,其中A與C、B與D都是同族元素,又知B、D質(zhì)子數(shù)之和是A、C質(zhì)子數(shù)之和的2倍,這四種元素的單質(zhì)中常溫下有2種氣體,另2種為固體,且一種為金屬:
①寫出A、B、C、D的元素符號:A
 
; B
 
;C
 
; D
 

②B、C形成個數(shù)比為1:1的化合物能與A、B形成個數(shù)比為2:1的化合物反應(yīng),生成一種常見氣體,寫出化學(xué)方程式
 
;
③A、B形成個數(shù)比為1:1的化合物能與B、D形成個數(shù)比為2:1的化合物反應(yīng),化合成一種常見的酸,寫出化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從海水中提取的粗鹽,除了NaCl外,還可能含有少量的Ca2+、Mg2+、CO32-和SO42-,為了進(jìn)一步檢測成分,將其配置成溶液.一份中加入氫氧化鈉,無明顯的白色沉淀生成;一份加入氯化鋇,也有明顯的白色沉淀生成;加入鹽酸溶液,有氣泡冒出.下列說法正確的是( 。
A、一定含有Mg2+
B、一定含有CO32-
C、一定含有SO42-
D、一定含有Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是除雜質(zhì)或物質(zhì)鑒別的方法,其中正確的是(  )
A、FeSO4溶液中含有CuSO4,可以加入過量銅粉,經(jīng)過過濾處理
B、銅粉中含有少量鐵粉,可以加入足量的稀硫酸,經(jīng)過過濾處理
C、要鑒別一氧化碳和氫氣,可用燃著的木條
D、要鑒別氮?dú)夂脱鯕,可用澄清石灰?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水垢的主要成分為CaCO3,常加食醋進(jìn)行除銹,其反應(yīng)為2CH3COOH+CaCO3=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑.如果加入10g食醋,恰好完全反應(yīng),物質(zhì)的總質(zhì)量減少2.2g,求所用食醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué)分別向體積相同的石灰水和氫氧化鈉溶液中同時(shí)通入CO2氣體,前者變渾濁,后者未見明顯現(xiàn)象.對此,甲同學(xué)認(rèn)為:CO2能與石灰水反應(yīng),不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).乙同學(xué)認(rèn)為:甲同學(xué)的結(jié)論還不完全正確.乙同學(xué)利用如右圖1所示裝置及下述有關(guān)用品設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案.

(1)提出假設(shè):氫氧化鈉溶液也能與CO2發(fā)生反應(yīng)
(2)設(shè)計(jì)方案:
①首先制備一瓶CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②組裝實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證假設(shè).
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
往裝有CO2的燒瓶中滴入
 
,并立即
 
,振蕩.
 
 
 
 
(4)發(fā)展應(yīng)用:
甲同學(xué)利用上述的結(jié)論設(shè)計(jì)了一個使氣球膨脹和縮小的小魔術(shù).裝置如圖2.先向充滿二氧化碳?xì)怏w的廣口瓶中滴加A中的溶液,振蕩廣口瓶,氣球膨脹,再向廣口瓶滴加B中的溶液,振蕩廣口瓶,氣球又縮小,如此重復(fù)操作,氣球可反復(fù)膨脹和縮。
則:分液漏斗A中可能是
 
溶液;分液漏斗B中可能是
 
溶液.

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同步練習(xí)冊答案