如圖是電解水的裝置，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題：
（1）在電解水時加入氫氧化鈉的作用是
 
；其中A試管應(yīng)該與電極的
 
極相連．通電一段時間后B試管中收集到的氣體是
 
，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于
 
，質(zhì)量比為
 

（2）B試管中氣體的檢驗方法為
 
．
（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點：電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，通常在水中加入適量的氫氧化鈉或稀硫酸；
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．
解答：解：（1）在電解水時加入氫氧化鈉的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
其中A試管應(yīng)該與電極的負(fù)極相連；
通電一段時間后B試管中收集到的氣體是氧氣，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于2：1，質(zhì)量比為1：8．
故填：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；負(fù)；氧氣；2：1；1：8．
（2）B試管中氣體的檢驗方法為：把帶火星的木條伸入B試管中收集的氣體中，帶火星的木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣．
故填：把帶火星的木條伸入B試管中收集的氣體中，帶火星的木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣．
（3）電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
故填：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
點評：通過電解水的實驗，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2：1．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定溫度下，一定量的某氣體受壓體積縮小的原因是（　　）
A、分子個數(shù)減少
B、分子體積減小
C、分子間間隔減小
D、構(gòu)成分子的原子個數(shù)減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實驗圖示分析問題：
（1）上述三個反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，它們都屬于氧化反應(yīng)．氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性．從化學(xué)反應(yīng)前后氧元素化合價變化分析，氧氣在上述反應(yīng)中具有氧化性的原因是
 
．
（2）通過類比、分析反應(yīng)Na+Cl2
點燃
NaCl發(fā)現(xiàn)，該反應(yīng)中具有氧化性的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體．試根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識解答下列問題：
（1）制取甲烷可選用
 
 （藥品名稱）制取
 
的裝置；
（2）制取的甲烷氣體可用
 
或
 
收集，其原因是
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．圖1是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請分析并回答下列問題：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母）．
（2）若用石灰石與稀鹽酸混合反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母），若要收集二氧化碳可選用的收集裝置為
 
（填字母）．實驗室制取二氧化碳一般有以下步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是
 

A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體（化學(xué)式為C2H2），該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)引起發(fā)生裝置炸裂，你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；如圖2所示裝置收集乙炔氣體（化學(xué)式為C2H2），氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（4）小明采用C裝置制取氫氣，稱取12.5g鎂樣品，加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后，共收集到氫氣 1g（假設(shè)生成的氣體全部收集），試計算該鎂樣品中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．【反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+H2SO4 =MgSO4 +H2 ↑  】

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式
（1）
 
C2H4+
 
O2--_
 
_CO2+
 
H2O
（2）
 
KClO3--
 
KCl+
 
O2
（3）
 
Mg+
 
O2--
 
MgO
（4）
 
N2+
 
H2---
 
NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了除去氧化銅中混有的雜質(zhì)碳，應(yīng)采取的措施是（　　）
A、灼熱混合物，同時通入氫氣
B、灼熱混合物，同進(jìn)通入CO
C、通入氧氣，同時灼熱混合物
D、灼熱混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、金剛石的硬度比石墨大
B、食用地溝油對人體健康有害
C、隨意拋棄廢舊電池會對環(huán)境造成污染
D、從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，汽油是最理想的燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）純凈的金剛石是無色透明、
 
形狀的固體．它是天然存在的最
 
的物質(zhì)，可用來切割玻璃．
（2）電車與電纜接觸的部分稱作“電刷”（如圖所示），制作“電刷”的物質(zhì)是一種碳的單質(zhì)，這種碳單質(zhì)是
 
（填名稱）．該物質(zhì)應(yīng)該具備的性質(zhì)是
 
（填序號）．
①硬度大�、趯�(dǎo)熱性　③導(dǎo)電性
（3）活性炭具有
 
能力，制糖工業(yè)利用活性炭來脫色制白糖．

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