7．某可燃物18.4克與氧氣反應(yīng)完全燃燒，生成二氧化碳35.2克，水21.6克，則該物質(zhì)（　�。�
A．不含氧元素B．只含碳、氫、氧元素
C．不含碳、氫、氧元素D．只含碳?xì)湓?/td>

分析 根據(jù)元素守恒可判斷物質(zhì)中一定含有C和H兩種元素，對(duì)氧元素的確定要根據(jù)二氧化碳與氧氣中氧元素的質(zhì)量來(lái)分析．

解答 解：一種物質(zhì)燃燒只生成水和二氧化碳，則該物質(zhì)肯定含有碳和氫元素．是否含氧則可根據(jù)質(zhì)量守恒定律由下法確定：
35.2g二氧化碳中含碳元素的質(zhì)量為：35.2g×$\frac{12}{44}$=9.6g，
21.6g水中含氫元素的質(zhì)量為：21.6g×$\frac{2}{18}$=2.4g，因?yàn)?.6g+2.4g＜18.4g，因此可燃物中還含有氧元素．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題較好的考查了學(xué)生的分析計(jì)算能力和對(duì)元素守恒以及質(zhì)量守恒的運(yùn)用，屬于很典型的習(xí)題，但對(duì)氧元素的確定及含量容易出錯(cuò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器裝置圖

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀加熱制氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是A；收集較純的氧氣最好用的收集裝置是C；文字或符號(hào)表達(dá)式為高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）；試管管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流，引起試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣應(yīng)選擇制取裝置，文字或符號(hào)表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）；此實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)放的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液（或 雙氧水）（填物質(zhì)名稱）
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣，在實(shí)驗(yàn)中試管破裂的可能原因是ACD（寫序號(hào)，下同），水槽中的水顯紅色原因是B．
A．試管口未略向下傾斜   B．試管口未放一棉花團(tuán)    C．沒(méi)有先給試管均勻加熱
D．試管外壁有水      E．先從水中取出導(dǎo)氣管，再停止加熱    F．裝置漏氣
（5）已知氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室中常采用熟石灰固體和氯化銨固體混合加熱的方法來(lái)制取，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），收集裝置是D．
（6）圖F裝置可用來(lái)收集氣體，試回答下列問(wèn)題．
①若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)是否已收集滿了氧氣，可將帶火星的木條放在導(dǎo)管口N處．
②若收集氧氣，且氧氣從N管進(jìn)，則須將裝置F裝滿水或倒置．若裝置中貯存了氧氣，現(xiàn)要用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從導(dǎo)管口M通入．
（7）高錳酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量是158（可能用到的查對(duì)原子質(zhì)量為Mn：55  K：39O：16）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．回答下列有關(guān)水的問(wèn)題．
（1）水是常見(jiàn)的溶劑將下列生活中少量的物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是A．
A．植物油   B．純堿   C．冰糖
（2）凈水時(shí)，常用活性炭除去水中的色素和異味．
（3）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子；
（4）電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．為了節(jié)約林木資源，近幾年興起石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得．為了測(cè)定某種貝中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取貝殼15g，加人150g 7.3%的鹽酸溶液，充分應(yīng)后，稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為159.72g（假設(shè)貝禿中其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）．
（1）計(jì)算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）計(jì)算反應(yīng)后溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）有人認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可按如下方案計(jì)算：根據(jù)“150g 7.3%的鹽酸溶液”得出參與反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量，然后根據(jù)反應(yīng)原理求得碳酸鈣的質(zhì)量，最后求出貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以上方案是否正確？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將50mL98%的濃硫酸酸（p=1.84g/cm3）稀釋成14%的稀硫酸，需加水約（　�。﹎L．
A．552B．578C．594D．644

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．Mg+HCl═MgCl+H2↑
C．H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HClD．KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的氣體是（　�。�
A．氫氣B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有說(shuō)明用量就取最少量，液體取1～2mL，固體只要蓋滿試管底部．剩余的藥品應(yīng)放入指定容器內(nèi)，不能放回原瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑這一命題他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率慢．二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三
向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃		二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
①請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
②在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比
③小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率．

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