【題目】A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A和E都可以作燃料,其中A是天然氣的主要成分。它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“一“表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),→表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_________。
(2)反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類型是_____________。
(3)E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點是_____________
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【題目】某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗,從導(dǎo)管向燒杯中通入二氧化碳?xì)怏w。
(1)濕潤的石蕊紙條顏色變化是_____。
(2)蠟燭熄滅,可以驗證二氧化碳的性質(zhì)是_____(填字母序號)。
A.密度比空氣大 B.不燃燒也不支持燃燒 C.能與水反應(yīng)
(3)在實驗中,干燥石蕊紙條的作用是_____。
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【題目】根據(jù)下列裝置圖回答下列問題:
(1)裝置圖(甲)是根據(jù)白磷在燃燒前后天平的狀態(tài)來探究質(zhì)量守恒定律。在實驗中引燃錐形瓶中的白磷(化學(xué)式為P)。錐形瓶中的現(xiàn)象為___________,發(fā)生的化學(xué)方程式為____________,錐形瓶上氣球的作用是_________,氣球在反應(yīng)中和反應(yīng)后的變化是________。
(2)裝置圖(乙)試管中固體混合物顏色變化為___________,澄清石灰水變渾濁發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
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【題目】用元素符號和數(shù)字表示或用文字寫出符號的含義。
(1)相對原子質(zhì)量最小的元素_____;(2)5個銅原子_____;(3)3個亞鐵離子_____;
(4)標(biāo)出“MgO”中鎂元素的化合價_____;(5)兩個銨根離子_____;(6)寫出“3CH4”中3的含義_____。
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【題目】如圖為A、B、C、D、E五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,請按要求填空:
(1)A、B、C、D、E五種粒子中,屬于同種元素的是①____________(填序號,下同),屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是②_____________。
(2)E元索的原子在化學(xué)變化中容易形成①_________________(填“明離子”或“陽離子”)。元素的化學(xué)性質(zhì),跟它原子的②_______________關(guān)系密切。
(3)由B元素和E元形成的化合物的化學(xué)式為_____________________。
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【題目】實驗室部分裝置如圖1所示,請回答下列問題。
(1)實驗室用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)若要制備幾瓶CO2,并在制取過程中便于補(bǔ)充稀鹽酸發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____(填字母)。
(3)用裝置F收集氧氣時,驗滿的方法是_____。
(4)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液的方法制取并收集純凈的N2時,應(yīng)選擇的裝置組合是_____(填字母)。
(5)小明選用片狀的雞蛋殼和食醋反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯,橡皮塞,導(dǎo)管,止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。
①比較甲,乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是_____(填字母,下同)。
A.反應(yīng)過程中可以添加固體藥品
B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
②選用甲裝置還可以進(jìn)行的實驗是_____。
A.塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣
B.氯酸鉀固體制氧氣
C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣
D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
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【題目】暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。有同學(xué)設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。下列說法錯誤的是( 。
A. 實驗前必須檢査裝置的氣密性
B. 若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
C. 通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19.6%
D. 不用等溫度計讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度就可以記錄量筒內(nèi)剩余水的體積
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【題目】2009年3月22日是“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答以下問題:
水的化學(xué)式“”可以表示哪些含義?寫出3個______;______;______。
保護(hù)水環(huán)境、愛護(hù)水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是______填序號。
A、大量使用化肥農(nóng)藥B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放
在水蒸發(fā)的過程中下列說法正確的是______填序號。
A、水分子不斷運動B、水分子之間間隔不變
C、水分子分解成氫原子和氧原子D、水分子可以保持水的物理性質(zhì)
自然界中的水______填“是”或“不是”純水
如圖是電解水的實驗裝置圖。通電后,電極上出現(xiàn)氣泡。則試管A中產(chǎn)生的氣體是______;試管B中產(chǎn)生的氣體是______;該實驗得出水由______組成;電解水的反應(yīng)方程式為______。
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【題目】課后查閱資料后,小麗和小明利用如圖所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。
資料:
①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃.用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如下:
請回答問題:
(1)分析上圖,氯酸鉀熔點_____ (填“高于”、“等于”或“低于”)其分解溫度;
(2)分析上圖,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_____;
(3)分析下圖,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_____,當(dāng)物質(zhì)配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為_____℃;
(4)為證實二氧化錳的催化作用,小麗利用如圖裝置進(jìn)行如表所示的實驗:
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 檢查氣密性。 | 方法:_____。 |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 | 不填 |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱左側(cè)支管,可觀察到_____, 加熱右側(cè)支管,可觀察到木條較長時間 才能復(fù)燃。 |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____。 |
請回答:
①步驟Ⅰ中檢查氣密性方法是:
②完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到
③步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是。
加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____。
④小麗認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的_____和_____不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小麗完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式_____。
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