【題目】某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，從導(dǎo)管向燒杯中通入二氧化碳?xì)怏w。

（1）濕潤(rùn)的石蕊紙條顏色變化是_____。

（2）蠟燭熄滅，可以驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是_____（填字母序號(hào)）。

A．密度比空氣大 B．不燃燒也不支持燃燒 C．能與水反應(yīng)

（3）在實(shí)驗(yàn)中，干燥石蕊紙條的作用是_____。

【答案】由紫色變紅色 B 做實(shí)驗(yàn)對(duì)照，證明二氧化碳不能使石蕊變色，CO2與H2O反應(yīng)生成的碳酸使石蕊變紅

【解析】

（1）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，能使紫色石蕊變紅，故填紫色變紅色；

（2）導(dǎo)管直接將二氧化碳通入杯底，不能驗(yàn)證其密度大，蠟燭熄滅，但能說(shuō)明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，故填B；

（3）干燥石蕊紙條的作用是為了和濕潤(rùn)的石蕊紙條做對(duì)比，說(shuō)明干燥的二氧化碳不能使石蕊紙條變色，濕潤(rùn)的石蕊紙條變紅是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸的緣故，故填與濕潤(rùn)石蕊紙條形成對(duì)照，證明二氧化碳不能使紫色石蕊變色，不顯酸性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生鐵是鐵和碳等元素形成的合金為測(cè)定某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)所進(jìn)行的某次實(shí)驗(yàn)中，稱取粉碎后的該生鐵樣品，放入燒杯中，向其中加入的稀硫酸，充分?jǐn)嚢枋蛊淝『猛耆磻?yīng)碳等雜質(zhì)既不溶于水也不與酸反應(yīng)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

燒杯及其中物質(zhì)的總質(zhì)量

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)：

產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為______g；

該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______；

反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A﹣G是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，AB和EF分別是由相同元素組成的化合物，D、E、F在通常狀況下是氣體，G是大理石的主要成分，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。

（1）A的化學(xué)式是_____。

（2）反應(yīng)②是放熱反應(yīng)，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式是_____。

（3）反應(yīng)⑤的用途有_____。

（4）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____。（要求該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

(1)反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有______種元素，有_______種單質(zhì)分子。

(2)該反應(yīng)過(guò)程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒(méi)有”)變化。

②金原子對(duì)______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。

③反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)。向一種溶液中逐滴滴加另一種溶液，用傳感器實(shí)時(shí)獲得溶液的pH、溫度變化曲線如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. t1時(shí)，溶液呈中性

B. 該反應(yīng)過(guò)程中有熱量放出

C. 該實(shí)驗(yàn)是將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

D. t2時(shí)，溶液中溶質(zhì)為NaOH和NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高錳酸鉀（KMn04）是一種常用化學(xué)試劑，主要用于化工、防腐及制藥工業(yè)等。以軟錳礦（主要成分為Mn02）為原料生產(chǎn)高錳酸鉀的過(guò)程如下圖所示：

（1）在“烘炒鍋”中進(jìn)行原料混合，發(fā)生的是_________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。混合前應(yīng)將軟錳礦粉碎，其作用是_________。

（2）在平爐中發(fā)生反應(yīng)得到K2Mn04，參加反應(yīng)的物質(zhì)有__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源。

(1)如圖為自然界的水循環(huán)示意圖。從微粒角度分析，水變?yōu)樗魵鈺r(shí)，變化的是______。

(2)如圖為電解水實(shí)驗(yàn)。與b管相連的是電源的______(填“正”或“負(fù)”)極。用燃著的木條檢驗(yàn)a管所得氣體，觀察到的現(xiàn)象是_____，電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列排列順序正確的是（　　）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然氣的主要成分。它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“一“表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，→表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_________。

（2）反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類型是_____________。

（3）E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點(diǎn)是_____________

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