實驗是科學探究的重要手段,在實驗室應正確、安全地進行實驗操作.下列操作不正確的是( 。
| A. | 做鐵絲燃燒的實驗時,集氣瓶中先預留少量的水,后將加熱至紅熱的鐵絲伸入瓶中 |
| B. | 點燃可燃性氣體時,先檢驗氣體純度,后點燃 |
| C. | 給試管中的固體物質(zhì)加熱時,先預熱,后對著固體所在部位集中加熱 |
| D. | 用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束,先熄滅酒精燈,后將導管移出水槽 |
氧氣的化學性質(zhì);給試管里的固體加熱;制取氧氣的操作步驟和注意點;氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純.. | |
專題: | 常見儀器及化學實驗基本操作. |
分析: | A、根據(jù)鐵絲燃燒的實驗注意事項及反應物來進行解答; B、可燃性氣體如果混有了空氣遇到明火可能發(fā)生爆炸,可以據(jù)此解答該題; C、對試管中的固體加熱時必須先進行預熱,然后再集中加熱,可以據(jù)此解答該題; D、用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束,如果先熄滅酒精燈,后將導管撤離水槽,可能會導致水倒吸入試管而引起試管的炸裂,可以據(jù)此進行判斷. |
解答: | 解:A、鐵絲燃燒產(chǎn)生了大量的熱同時生成高溫的熔化物,所以為了防止高溫的熔化物炸裂集氣瓶,而預先在集氣瓶中放一些水,同時該實驗在完成時要將鐵絲加熱至紅熱,然后伸入集氣瓶中,具體操作時可以在鐵絲的一端做成螺旋狀,然后用火柴來加熱,故A操作正確; B、可燃性氣體如果混有了空氣遇到明火可能發(fā)生爆炸,所以點燃可燃性氣體時,先檢驗氣體純度,后點燃,故B操作正確; C、對試管中的固體加熱時必須先進行預熱,然后再集中加熱,故C操作正確; D、用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束,如果先熄滅酒精燈,后將導管撤離水槽,可能會導致水倒吸入試管而引起試管的炸裂,故D操作錯誤. 故選D. |
點評: | 解答這類題目時,首先,要熟記氧氣的化學性質(zhì),尤其是有氧氣參與的反應的現(xiàn)象、文字表達式;然后根據(jù)所給的實驗、問題情景,結(jié)合所學的相關知識和技能,聯(lián)系起來細心地探究、推理后,按照題目要求進行選擇或解答即可. |
科目:初中化學 來源: 題型:
將密封的方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,是因為袋內(nèi)氣體分子
A.體積增大 B.質(zhì)量變大 C.個數(shù)增多 D.間隔增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是 ( )
A.鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量.生成黑色粉末
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,放出熱量,產(chǎn)生沒有氣味的氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
閱讀文字,在橫線上寫出相應的化學方程式:
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的。火柴著火的主要過程是:
(l)火柴頭在火柴盒上劃動時,產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒;
(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;
(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應;
(4)硫與氧氣反應放出的熱量引燃石蠟,最終使火柴桿著火。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列由事實得出的結(jié)論正確的是( 。
編號 | 事實 | 結(jié)論 |
A | 過濾后濾液依然渾濁 | 濾紙肯定破損了 |
B | 某物質(zhì)只由一種元素組成 | 該物質(zhì)一定是單質(zhì) |
C | 給固體加熱時試管破裂 | 試管口可能沒有略向下傾斜 |
D | 某物質(zhì)完全燃燒,生成物只有CO2和H2O | 該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小莉同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體,但她在空氣中點燃鎂條時,卻
發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小莉查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì) | 氧化鎂 | 氯化鎂 | 氮化鎂 | 硝酸鎂 | 碳酸鎂 | 氫氧化鎂 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小紅同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是 .
【提出猜想】分析資料,小莉猜測淡黃色固體可能是 ;
【實驗探究】小莉設計實驗:將點燃的鎂條伸入裝有純凈 的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條能繼續(xù)燃燒,生成淡黃色固體,證實了自己的猜想.
【實驗結(jié)論】根據(jù)小莉的實驗結(jié)果,鎂條在空氣中燃燒時同時發(fā)生兩個反應,請寫出生成氧化鎂這個反應的化學方程式 ;該反應的現(xiàn)象是 ;若另一產(chǎn)物中氮元素顯負三價,請寫出該產(chǎn)物的化學式 .
【[拓展延伸】鎂在氧氣中燃燒只生成氧化鎂,請計算:
(1)氧化鎂中各元素的質(zhì)量比 ;
(2)1.2g鎂條完全燃燒后,生成氧化鎂的質(zhì)量為多少克?(要寫計算過程)
【反思評價】根據(jù)小莉同學的實驗結(jié)果,若有24g鎂在空氣中完全燃燒,則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量m 40g (填:“>”、“=”或“<”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學實驗室中藥品應該按要求存放在容器中,并貼上標簽。標簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學式等信息。請認真觀察下圖,然后回答問題。
(1)B標簽上填寫相關物質(zhì)的化學式為 ▲ ;
(2)B標簽表示的藥品鋅粒應盛放在 ▲ (填字母編號,下同) 瓶內(nèi);
(3)A標簽表示的藥品一般保存在 ▲ 瓶內(nèi)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
生活中的下列現(xiàn)象與對應的解釋不相符的是
A.水燒開后,壺蓋被頂開——分子體積變大
B.經(jīng)過食堂附近,聞到飯菜香味——分子在不斷運動
C.50mL水和50mL酒精混合后,總體積小于100mL——分子間有間隙
D.燃燒的木條伸入集滿氧氣的集氣瓶中燃燒更旺,伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中熄滅——分子不同,化學性質(zhì)不同
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