實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.下列操作不正確的是( 。

 

A.

做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中先預(yù)留少量的水,后將加熱至紅熱的鐵絲伸入瓶中

 

B.

點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),先檢驗(yàn)氣體純度,后點(diǎn)燃

 

C.

給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí),先預(yù)熱,后對(duì)著固體所在部位集中加熱

 

D.

用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水槽


考點(diǎn):

氧氣的化學(xué)性質(zhì);給試管里的固體加熱;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純..

專題:

常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.

分析:

A、根據(jù)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及反應(yīng)物來(lái)進(jìn)行解答;

B、可燃性氣體如果混有了空氣遇到明火可能發(fā)生爆炸,可以據(jù)此解答該題;

C、對(duì)試管中的固體加熱時(shí)必須先進(jìn)行預(yù)熱,然后再集中加熱,可以據(jù)此解答該題;

D、用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束,如果先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管撤離水槽,可能會(huì)導(dǎo)致水倒吸入試管而引起試管的炸裂,可以據(jù)此進(jìn)行判斷.

解答:

解:A、鐵絲燃燒產(chǎn)生了大量的熱同時(shí)生成高溫的熔化物,所以為了防止高溫的熔化物炸裂集氣瓶,而預(yù)先在集氣瓶中放一些水,同時(shí)該實(shí)驗(yàn)在完成時(shí)要將鐵絲加熱至紅熱,然后伸入集氣瓶中,具體操作時(shí)可以在鐵絲的一端做成螺旋狀,然后用火柴來(lái)加熱,故A操作正確;

B、可燃性氣體如果混有了空氣遇到明火可能發(fā)生爆炸,所以點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),先檢驗(yàn)氣體純度,后點(diǎn)燃,故B操作正確;

C、對(duì)試管中的固體加熱時(shí)必須先進(jìn)行預(yù)熱,然后再集中加熱,故C操作正確;

D、用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束,如果先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管撤離水槽,可能會(huì)導(dǎo)致水倒吸入試管而引起試管的炸裂,故D操作錯(cuò)誤.

故選D.

點(diǎn)評(píng):

解答這類題目時(shí),首先,要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì),尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式;然后根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 將密封的方便面從平原帶到高原時(shí),包裝袋鼓起,是因?yàn)榇鼉?nèi)氣體分子    

   A.體積增大        B.質(zhì)量變大        C.個(gè)數(shù)增多        D.間隔增大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是  (    )

A.鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量.生成黑色粉末

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末

C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生沒(méi)有氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


閱讀文字,在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式:

安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的。火柴著火的主要過(guò)程是:

(l)火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒;

                                                  

(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;

                                                  

(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點(diǎn)燃條件下反應(yīng);

                                                 

(4)硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟,最終使火柴桿著火。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。

 

A.

點(diǎn)燃酒精燈

B.

檢查裝置氣密性

C.

取用塊狀固體

D.

讀取體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列由事實(shí)得出的結(jié)論正確的是( 。

編號(hào)

事實(shí)

結(jié)論

A

過(guò)濾后濾液依然渾濁

濾紙肯定破損了

B

某物質(zhì)只由一種元素組成

該物質(zhì)一定是單質(zhì)

C

給固體加熱時(shí)試管破裂

試管口可能沒(méi)有略向下傾斜

D

某物質(zhì)完全燃燒,生成物只有CO2和H2O

該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小莉同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體,但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),卻

發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.

【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體?

【查閱資料】小莉查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:

物質(zhì)

氧化鎂

氯化鎂

氮化鎂

硝酸鎂

碳酸鎂

氫氧化鎂

顏色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

小紅同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是  

【提出猜想】分析資料,小莉猜測(cè)淡黃色固體可能是  

【實(shí)驗(yàn)探究】小莉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):將點(diǎn)燃的鎂條伸入裝有純凈  的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條能繼續(xù)燃燒,生成淡黃色固體,證實(shí)了自己的猜想.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小莉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鎂條在空氣中燃燒時(shí)同時(shí)發(fā)生兩個(gè)反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出生成氧化鎂這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式  ;該反應(yīng)的現(xiàn)象是  ;若另一產(chǎn)物中氮元素顯負(fù)三價(jià),請(qǐng)寫(xiě)出該產(chǎn)物的化學(xué)式  

【[拓展延伸】鎂在氧氣中燃燒只生成氧化鎂,請(qǐng)計(jì)算:

(1)氧化鎂中各元素的質(zhì)量比  ;

(2)1.2g鎂條完全燃燒后,生成氧化鎂的質(zhì)量為多少克?(要寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)

【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)小莉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若有24g鎂在空氣中完全燃燒,則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量m  40g  (填:“>”、“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中藥品應(yīng)該按要求存放在容器中,并貼上標(biāo)簽。標(biāo)簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學(xué)式等信息。請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖,然后回答問(wèn)題。

(1)B標(biāo)簽上填寫(xiě)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為 ▲ ;

(2)B標(biāo)簽表示的藥品鋅粒應(yīng)盛放在 ▲ (填字母編號(hào),下同) 瓶?jī)?nèi);

 (3)A標(biāo)簽表示的藥品一般保存在 ▲ 瓶?jī)?nèi)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


生活中的下列現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的解釋不相符的是

  A.水燒開(kāi)后,壺蓋被頂開(kāi)——分子體積變大

  B.經(jīng)過(guò)食堂附近,聞到飯菜香味——分子在不斷運(yùn)動(dòng)

  C.50mL水和50mL酒精混合后,總體積小于100mL——分子間有間隙

D.燃燒的木條伸入集滿氧氣的集氣瓶中燃燒更旺,伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中熄滅——分子不同,化學(xué)性質(zhì)不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案