3.A~J都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì).已知:常溫下D、E、F、H均為無(wú)色氣體,E能供給呼吸,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì).它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BCuO,IFeSO4
(2)反應(yīng)①屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng).
(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)反應(yīng)⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變?yōu)闇\綠色,生成氣泡.
(5)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是B(填字母).
a.可通過(guò)防腐、尋找代用品等方法對(duì)金屬資源進(jìn)行保護(hù)
b.農(nóng)業(yè)上提倡使用化肥和農(nóng)藥,以達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的
c.使用乙醇汽油可適當(dāng)節(jié)省石油資源.

分析 由“C是紅色金屬單質(zhì)”可知,C為Cu,由D→J的反應(yīng)的特殊現(xiàn)象可以推斷,D為CO2,J為CaCO3;然后根據(jù)已知條件“常溫下D、E、F、H均為無(wú)色氣體,E能供給呼吸”,推測(cè)E為氧氣;根據(jù)“A、B為黑色固體”和圖示的關(guān)系,逐一分析,推測(cè)A為碳,B為氧化銅,而F為一氧化碳,G為鐵,H為氫氣,I為硫酸亞鐵,即可正確解答.

解答 解:由“C是紅色金屬單質(zhì)”可知,C為Cu,由D→J的反應(yīng)的特殊現(xiàn)象可以推斷,D為CO2,J為CaCO3;然后根據(jù)已知條件“常溫下D、E、F、H均為無(wú)色氣體,E能供給呼吸”,推測(cè)E為氧氣;根據(jù)“A、B為黑色固體”和圖示的關(guān)系,逐一分析,推測(cè)A為碳,B為氧化銅,而F為一氧化碳,G為鐵,H為氫氣,I為硫酸亞鐵,代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,B、I的化學(xué)式分別為CuO,F(xiàn)eSO4
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2,屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng);
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)反應(yīng)⑤為鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變?yōu)闇\綠色,生成氣泡.
(5)a.可通過(guò)防腐、尋找代用品等方法對(duì)金屬資源進(jìn)行保護(hù),說(shuō)法正確;
b.農(nóng)業(yè)上提倡少用化肥和農(nóng)藥,以達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的,故原說(shuō)法錯(cuò)誤;
c.使用乙醇汽油可適當(dāng)節(jié)省石油資源,說(shuō)法正確.
故選B.
故答案為:
(1)CuO,F(xiàn)eSO4.(2)置換反應(yīng).(3)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)溶液變?yōu)闇\綠色,生成氣泡.(5)B.

點(diǎn)評(píng) 推斷題是化學(xué)題中的一種常見(jiàn)題型,它涉及的知識(shí)面廣,題型多樣,變化復(fù)雜,條件隱蔽,容易出錯(cuò),是一種既考查知識(shí),又考查能力的題型.解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口.經(jīng)過(guò)分析,歸納,推理,得出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各組物質(zhì),不能根據(jù)顏色區(qū)別的是( 。
A.FeCl2和FeCl3溶液B.CuO和Fe2O3固體
C.CO2和CO氣體D.CuSO4和FeSO4溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書的部分信息如圖所示,現(xiàn)將有20片該藥劑制成的粉末與40g鹽酸混合(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為55.6g.
(1)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)

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11.用化學(xué)知識(shí)解釋(或解決)下列問(wèn)題.
(1)1體積水和1體積酒精混合后體積小于2體積.
(2)將硬水軟化.

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18.下列圖象和其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)都正確的是(  )
A.
加熱KMnO4制O2
B.
碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒
C.
用兩份等質(zhì)量、等濃度的H2O2溶液分別制取O2
D.
等質(zhì)量的鎂和鋅與足量的等濃度的鹽酸反應(yīng)

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8.如表所示的是20℃時(shí),甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量和溶液質(zhì)量.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知三種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為( 。
 物質(zhì) 甲 乙 丙
 溶質(zhì)質(zhì)量/g 2 50 0.5
 溶液質(zhì)量/g 12 200 4
A.甲>乙>丙B.乙>甲>丙C.乙>丙>甲D.丙>甲>乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.含碳元素的物質(zhì)廣泛存在,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)如圖提供的信息,在相應(yīng)的位置上填寫出不同碳單質(zhì)的名稱或化學(xué)式:
   
名稱:石墨化學(xué)式:C60名稱:金剛石
(2)一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物,卻有不同的化學(xué)性質(zhì),試舉例說(shuō)明:一氧化碳具有可燃性,二氧化碳不能燃燒;請(qǐng)從微觀角度分析它們性質(zhì)不同的原因:構(gòu)成它們的分子不同;
(3)二氧化碳與人類生命活動(dòng)密切相關(guān),大氣中的二氧化碳溶于水可形成碳酸,有關(guān)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3,植物的光合作用離不開(kāi)二氧化碳,有關(guān)反應(yīng)可表示為:CO2+H2O $→_{葉綠素}^{光}$淀粉+O2.以上兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同但產(chǎn)物卻不同,說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物不僅決定于反應(yīng)物,還決定于反應(yīng)條件.
(4)近幾十年來(lái),大氣中CO2的含量不斷上升,使全球變暖.導(dǎo)致大氣中CO2含量不斷上升的主要因素是(填寫序號(hào))③.
①人和動(dòng)物的呼吸    、谥参锏墓夂献饔谩    、刍剂系拇罅渴褂煤蜕衷獾狡茐模

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.取三種植物的花瓣分別放在研缽中,加入酒精研磨,得到花汁,各取少許花汁,用稀鹽酸和稀堿進(jìn)行檢驗(yàn),結(jié)果如表所示:
花的種類花汁在酒精中的顏色花汁在酸溶液中的顏色花汁在堿溶液中的顏色
大紅花粉紅色橙色綠色
萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色
雛菊無(wú)色無(wú)色黃色
則下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.研磨花瓣時(shí)加入酒精是為了溶解其中的色素
B.萬(wàn)壽菊不能用作酸堿指示劑
C.遇到pH=10的溶液,大紅花汁會(huì)變成粉紅色
D.可用雛菊花汁來(lái)區(qū)別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在高溫下熾熱的炭能與水蒸氣反應(yīng)生成混合氣體.為了檢驗(yàn)該混合氣體的成分,興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起參與完成.

(1)請(qǐng)寫出D裝置中儀器①的名稱酒精燈
(2)將該混合氣體通過(guò)裝置A.發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則該混合氣體中含有二氧化碳?xì)怏w;寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)為了檢驗(yàn)該混合氣體中是否含有CO氣體,請(qǐng)從上述四個(gè)裝置中選出合適的裝置,選出的裝置連接順序(用裝置編號(hào)表示,裝置不重復(fù)使用,各裝置內(nèi)反應(yīng)都完全):混合氣體→C→D→A.

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同步練習(xí)冊(cè)答案