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1.實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,進行了“自選儀器設計實驗”的活動.實驗室準備的儀器如圖所示:

(1)小明同學利用上述儀器進行粗鹽水的過濾,他選擇了漏斗和鐵架臺,你認為他還需選擇的儀器是BF(填標號).
(2)小強同學準備配制100g15.8%的食鹽溶液,你認為還缺少的一種主要儀器是托盤天平.小強在配制過程中由于某些儀器使用不當,導致所配溶液溶質質量分數(shù)小于15.8%,可能的原因是取水讀數(shù)時仰視(答一條).

分析 (1)首先了解過濾實驗要用到的儀器有:鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗,再看還需要的儀器;
(2)首先考慮配制一定質量分數(shù)的溶液要經過:計算、稱量、溶解幾個步驟,再看所需儀器有哪些,即可了解缺少的一種主要儀器是托盤天平;所配制的溶液小于要求的質量分數(shù)15.8%時,一定是食鹽量偏小或水的量偏大的結果;圍繞這兩個原因,分析可能出現(xiàn)的操作錯誤.

解答 解:(1)過濾實驗要用到的儀器有:鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗,可見除去小明選擇的漏斗和鐵架臺,還需要B燒杯和F玻璃棒.故答案為:BF;
(2)配制一定質量分數(shù)的溶液要經過:計算、稱量、溶解幾個步驟,觀察圖示可知,缺少稱量要用到托盤天平;造成所配制溶液質量分數(shù)偏小的原因為溶質量不足、或溶劑量偏大;圍繞這兩個原因,對操作中可能出現(xiàn)的原因進行歸類分析;如取水讀數(shù)時仰視.因仰視時讀數(shù)比實際值偏小,這樣一來就會使水(溶劑)比計算的要多,所以配溶液溶質質量分數(shù)小于15.8%.故答案為:托盤天平,取水讀數(shù)時仰視.

點評 本題主要考查實驗儀器的選擇,以及實驗中要注意的問題,需要同學們細心審題,仔細考慮,方可做好此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解化學知識.
(1)從微觀角度看(如圖為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.)

①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”),
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為1:1.
(2)從反應類型角度(一種物質可以通過不同的反應類型生成,以二氧化碳為例.)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是C(或CO)(填一種物質化學式).
②在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應,生成二氧化碳和Fe(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.生活中處處有化學.根據(jù)①氦氣②氫氣③氮氣④氧氣等物質的性質或用途,填寫下列空格(填序號):
(1)可以燃燒的氣體是②;
(2)人類生命活動離不開的氣體是④;
(3)可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是①;
(4)制取氮肥的重要原料是③.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列按單質、氧化物、混合物的順序排列的一組物質是( 。
A.空氣、氧化汞、礦泉水B.紅磷、臭氧、冰水混合物
C.液氮、干冰、乙醇汽油D.氦氣、可燃冰、石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖是李曉同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況,其中有錯誤的一組是( 。
A性質與用途B安全常識
碳有還原性-冶煉金屬
乙醇有可燃性-用做燃料
活性炭有吸附性-做凈水劑
浸泡水產品-須用甲醛水溶液
煤氣泄露-嚴禁火種
溶洞探索-須做燈火實驗
C元素與人體健康D環(huán)保與物質的利用
人體缺鐵-易患貧血癥
人體缺鈣-易患佝僂病
人體缺碘-甲狀腺腫大
減少水污染-使用無磷洗衣粉
減少汽車尾氣污染-使用甲醇汽油
減少酸雨的發(fā)生-使用新型能源
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.如圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論是:質量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結論是:質量守恒.你認為結論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產生浮力,使得天平不平衡.
(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明為什么.因為反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質量也沒有改變.乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”.老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因原因.你認為B實驗天平不平衡的原因是B實驗是因為反應后生成的CO2向空氣中逸出,使得天平不平衡;D實驗天平不平衡的原因是D實驗是因為鎂條燃燒消耗空氣中的氧氣.使得天平不平衡.
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的鋅和稀硫酸,反應前后天平仍不平衡,原因是和稀硫酸反應后生成的氫氣使小氣球脹大,產生一定的浮力,使得天平不平衡,結論是:參加反應的鋅和硫酸的質量總和一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的硫酸鋅和氫氣的質量總和.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.實驗裝置的設計和組裝是一個改進變化的過程,請觀察如圖裝置回答相關問題.

(1)如果實驗室用KClO3與MnO2混合加熱制O2,可選用上述A(填編號)作為發(fā)生裝置.反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)根據(jù)B 裝置的適用條件改進后得到C裝置.B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,此時發(fā)生裝置選用B(或C)而不選用A的理由是反應物是固體和液體,而且不需要加熱.下列實驗室氣體的制取可選用如圖中C、E作為制氣裝置的是(填編號)②.
①用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣
②用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣
③用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4
(3)F 裝置從a、b中某一個接口進氣,可以代替D、E 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.為了檢驗F裝置的氣密性,某同學對F裝置進行了如圖H所示的處理.檢查氣密性的方法是:先將b端導管口放入水中,然后夾住a處的橡皮管,再用雙手捂住集氣瓶或用熱毛巾捂住集氣瓶,觀察b端水中管口是否有氣泡冒出.現(xiàn)用A、F裝置來制取并收集氧氣,連接A裝置的應是a口(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖實驗能達到目的是( 。
A.
分離溶液中的NaCl和CuSO4
B.
檢驗蠟燭燃燒生成的水
C.
檢驗CO32- 的存在
D.
   測溶液pH

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列說法不正確的是( 。
A.凡是均一穩(wěn)定的液體都是溶液
B.干冰可用于人工降雨
C.一氧化碳比氧氣更容易與血紅蛋白結合
D.洗滌劑洗滌餐具表面的油污與汽油去除油污的原理不同

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