【題目】秋天正是水中蓮藕上市的季節(jié)。據(jù)說多吃可以使人多長“心眼”而更加聰明。同學(xué)們對藕孔中的氣體成分進行探究。
(1)檢驗藕孔氣體中是否含有二氧化碳
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
A組同學(xué)用注射器從藕孔中抽取氣體,向所取氣體中加入____________ | ____________ | 有二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________ |
B組同學(xué)采用排水法也收集同樣體積的氣體,重復(fù)上述實驗,實驗現(xiàn)象不如A組明顯,其原因是____________。
(2)比較藕孔氣體和空氣中氧氣的含量
(設(shè)計實驗)同學(xué)們設(shè)計如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
①實驗中紅磷應(yīng)該足量,原因是_____。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________。
②方案二某些方面優(yōu)于方案一,下列評價正確的是______。(填序號)
a.方案二測定結(jié)果更準(zhǔn)確 b.方案二污染小 c.方案二節(jié)約藥品
(進行實驗)同學(xué)們按方案二進行實驗。按圖組裝儀器后,應(yīng)先_______。
(實驗現(xiàn)象)流入的水約占瓶容積的1/10。
(實驗結(jié)論)______。
【答案】澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O 二氧化碳能夠溶于水。 使裝置中的氧氣完全反應(yīng); 4P+5O22P2O5 ab。 檢查裝置氣密性。 藕孔氣體中氧氣含量小于空氣中氧氣的含量。
【解析】
(1)化學(xué)上檢驗二氧化碳常用澄清的石灰水,故填澄清石灰水;
二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)使石灰水變渾濁,故填澄清石灰水變渾濁;
二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故化學(xué)方程式寫為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
B組同學(xué)的實驗現(xiàn)象不明顯是因為二氧化碳能溶于水造成二氧化碳氣體的量不足引起的,故填二氧化碳能夠溶于水。
(2)①實驗中紅磷的量充足,可以使封閉在瓶內(nèi)的氧氣全部參加反應(yīng),實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,故填使裝置中的氧氣完全反應(yīng);
紅磷和氧氣燃燒生成五氧化二磷,故化學(xué)方程式寫為:. 4P+5O22P2O5。
②a.反應(yīng)始終在密閉容器中進行,不可能與容器外由物質(zhì)交流,測定結(jié)果更準(zhǔn)確,選項正確; b.容器始終密閉,生成物不可能泄露,污染小,選項正確;c.為測得準(zhǔn)確的實驗結(jié)果,所用紅磷都是過量的,不會節(jié)約藥品,選項錯誤,故選ab;
有氣體參加或生成的反應(yīng),組裝好儀器,加入藥品前,必須的操作是檢查裝置的氣密性,故填檢查裝置氣密性;
由實驗現(xiàn)象:流入的水約占瓶容積的1/10可知,藕孔氣體中氧氣約占藕孔容積的1/10,含量小于空氣中氧氣的含量,故填藕孔氣體中氧氣含量小于空氣中氧氣的含量。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩種物質(zhì)反應(yīng)生成丙、丁兩種物質(zhì)的微觀示意圖:
請回答:
(1)丁物質(zhì)的分子是由 構(gòu)成的。
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)對于上述反應(yīng),下列敘述不正確的是 (填字母序號)。
A.屬于化合反應(yīng) B.原子的種類沒有改變
C.原子的個數(shù)沒有改變 D.分子的個數(shù)沒有改變
(4)反應(yīng)中,生成的丙和丁的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然水凈化為自來水的主要流程如下:
(1)下列說法不正確的是(填字母)______。
A.過濾池可以除去難溶性雜質(zhì)
B.活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味
C.清水池中一定是軟水
(2)蒸餾水和礦泉水(屬于硬水)的外觀非常相似,可用多種方法區(qū)別。例如:加入____(填序號),根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來區(qū)分。
①活性炭 ②肥皂水 ③食鹽水
(3)過濾時,玻璃棒起的作用是________;將自然界中的水初步凈化為自來水,通入氯氣殺菌消毒過程中發(fā)生的反應(yīng)為:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).請判斷次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為___。
(4)軟化硬水的方法:家庭中常用____法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗和化學(xué)計算都是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.
(一)通過學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了一些氣體的制備方法,如制取氧氣的方法有:
甲.分離液體空氣; 乙.加熱分解高錳酸鉀; 丙.分解過氧化氫; 丁.加熱分解氯酸鉀等;也初步認識了一些氣體的制取和收集裝置,例如:
(1)儀器a 的名稱是_____.
(2)以上制取氧氣的方法中,屬于物理方法的是_____;
(3)若用方法丙制取氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為_____(填字母序號)
(二)在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w有著至關(guān)重要的作用.
如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明,請回答下列問題:
(1)食用“碘鹽”屬于_____;(純凈物或混合物)
(2)根據(jù)碘鹽的食用方法和貯存指南,可推知碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是:_____
(3)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素的質(zhì)量比是_____, 碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分數(shù)的計算式是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗:
一.根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出下列儀器名稱:b_____。
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;若收集的氧氣用于驗證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗,最好選用收集裝置為_____(從A~E中選);
(3)實驗室制取二氧化碳時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是______
(4)若要分離CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過如圖2裝置(液體藥品均足量),操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞___,打開活塞________(填a或b),通入混合氣體,可收集到____氣體。
②然后_________(填操作),又可收集到另一種氣體。
(5)已知:實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小,有毒,極易溶于水,溶于水后形成氨水。某同學(xué)用如圖F裝置來收集氨氣,氣體從_____端進(選“c”或“d”)。為防止環(huán)境污染,另一端接如圖3所示的裝置(盛放的液體均為水),其中可用于吸收多余氨氣的裝置是_____。
二.某學(xué)習(xí)小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進行研究。
查閱資料:①氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)②澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液③氫氧化鋇溶于水的能力遠大于氫氧化鈣④碳粉與氧化鐵反應(yīng)后的固體產(chǎn)物只有鐵單質(zhì)。
(1)提出假設(shè)
①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2。 ②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO。 ③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是___________。
設(shè)計方案
如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng),測定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。
(2)實驗步驟
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性,稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;
②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣;
③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時間,澄清石灰水(足量)變渾濁;
④待反應(yīng)結(jié)束,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間的氮氣。冷卻至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;
⑤過濾出石灰水中的沉淀,洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g。
(3)步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為_________和________
(4)數(shù)據(jù)處理
試根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________
(5)實驗優(yōu)化
學(xué)習(xí)小組有同學(xué)認為應(yīng)對實驗裝置進一步完善。
①甲同學(xué)認為:應(yīng)將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液,其理由除了生成的沉淀大使得稱量時誤差小之外還有__________。
②從環(huán)境保護的角度,請你再提出一個優(yōu)化方案將此實驗裝置進一步完善____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表中前18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示,請回答:
(1)硫原子的核電荷數(shù)是________。在化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子比較容易________(填“得到”或“失去”)電子,成為________(寫微粒符號)。
(2)在第二周期中,該周期中共有________種金屬元素,該周期中______(填元素名稱)元素的原子結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定。
(3)笫17號元素與笫12號元素的原子形成化合物的化學(xué)式為__________。
(4)已知鍶(Sr)原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。請據(jù)圖回答問題:
①圖中x= _____,鍶原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為____。
②鍶在元素周期表中,應(yīng)排在______周期,在第三周期元素中,與鍶化學(xué)性質(zhì)相似的是元素______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
①硫在氧氣中燃燒_______________
②加熱氧化汞得到汞和氧氣_____________
③一種固體和一種液體混合后產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體: _____
上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)是_______(填編號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用_______來區(qū)分硬水和軟水,用_______的方法將硬水軟化。
(2)小剛探究水的組成(裝置如圖所示),通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為_______,要比較準(zhǔn)確的測定該試管中氣體的體積可采用的方法為____________,電解水時在水中加入少量的稀硫酸的目的是:________。
(3)有一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的符號表達式為______;從能量轉(zhuǎn)化角度看,該反應(yīng)將____能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的示意圖,產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用。
(1)當(dāng)A物質(zhì)泄漏時,可聞到刺激性氣味,這說明分子具有的性質(zhì)是____;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:___ ;
(3)該反應(yīng)中,沒有發(fā)生變化的微粒是___(填微粒符號)。
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