下列化學反應(yīng)中,既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是( )
| A. | 鎂+氧氣氧化鎂 | B. | 乙烯+氧氣二氧化碳+水 |
| C. | 氧化汞汞+氧氣 | D. | 二氧化碳+炭一氧化碳 |
化合反應(yīng)及其應(yīng)用;分解反應(yīng)及其應(yīng)用.. | |
專題: | 化學反應(yīng)的基本類型和能量變化. |
分析: | 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進行分析判斷. |
解答: | 解:A、鎂+氧氣氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤. B、乙烯+氧氣二氧化碳+水,該反應(yīng)不符合“多變一”的特征,也不符合“一變多”的特征,既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng),故選項正確. C、氧化汞汞+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤. D、二氧化碳+炭一氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤. 故選:B. |
點評: | 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述中,錯誤的是
A.含有氧元素的化合物不一定是氧化物 B.無色石蕊試液遇碳酸變紅色
C.電解水時產(chǎn)生體積較多的是氫氣 D.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物
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科目:初中化學 來源: 題型:
給3mL液體加熱,需使用的儀器有( )
①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④酒精燈 ⑤蒸發(fā)皿 ⑥石棉網(wǎng) ⑦鐵架臺(帶鐵圈)
| A. | ①③④⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①③④ | D. | ②④⑥⑦ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國在大氣污染監(jiān)測方面取得了一定的進展,下列項目不屬于其基本監(jiān)測項目的是( 。
| A. | 二氧化碳 | B. | 二氧化氮 | C. | 二氧化硫 | D. | PM2.5 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
新下列做法中,符合實驗室中化學藥品取用規(guī)則的是( 。
| A. | 鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味 |
| B. | 用藥匙取少量氯化鈉,嘗一嘗味道 |
| C. | 若沒有說明用量,固體只需蓋滿試管底部 |
| D. | 為了節(jié)約藥品,實驗剩余的藥品應(yīng)放回原瓶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗方案不能達到相應(yīng)目的是( 。
A | B | C | D | |
實驗方案 | ||||
目的 | 證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多 | 證明氨分子在不斷運動 | 檢查裝置的氣密性 | 測定空氣中氧氣的含量 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)利用氮氣與氮氧化物發(fā)生化學反應(yīng),降低污染物排放,反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
(1)一個A分子是由 4 個原子構(gòu)成的;B的化學式為 .
(2)上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的是 (填字母序號).
(3)反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)中,氮元素化合價最低的是 (填字母序號).
(4)反應(yīng)②的文字表達式為 .
(5)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的是 (填字母序號).
A.元素種類 B.分子種類 C.原子種類
(6)E和B的組成元素相同,E能與水反應(yīng)而B不能,請從微觀角度解釋其化學性質(zhì)不同的原因: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們常吃的所謂加碘食用鹽就是在普通食鹽(純氯化鈉)中加入碘化鉀或碘酸鉀(按二萬分之一的比例)預(yù)防人體缺乏碘元素.碘化鉀的化學式為KI,碘酸鉀的化學式為KIO3.下列說法正確的是( 。
| A. | 碘化鉀(KI)為化合物 | B. | KI和KIO3中的I元素的化合價相同 |
| C. | 加碘食用鹽是純凈物 | D. | 碘酸鉀(KIO3)為氧化物 |
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