1．下列化學(xué)用語說法正確的是（　�。�
A．NaO表示氧化鈉
B．H2表示兩個氫原子
C．2Fe2+表示兩個鐵離子
D．在SO2、S、H2S中，硫元素化合價依次降低

分析 A、氧化鈉中鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，進(jìn)行分析判斷．
B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
C、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
D、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧化鈉中鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為Na2O，故選項化學(xué)用語說法錯誤．
B、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個氫原子表示為：2H，故選項化學(xué)用語說法錯誤．
C、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Fe2+表示兩個亞鐵離子，故選項化學(xué)用語說法錯誤．
D、在SO2、S、H2S中，氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，硫元素的化合價分別是+4價、0價、-2價，硫元素化合價依次降低，故選項化學(xué)用語說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了使細(xì)鐵絲的溫度達(dá)到可以燃燒的溫度而采取的兩個主要措施是鐵絲的一端系小木條和鐵絲繞成螺旋狀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗操作不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用坩堝鉗移動熱的蒸發(fā)皿B．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部C．滴加液體時，滴管的尖端要伸入試管內(nèi)D．取用固體藥品，一般用藥匙，有些塊狀藥品可用鑷子夾取

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化合物甲通過分解反應(yīng)生成了兩種物質(zhì)：甲→A+B，請根據(jù)以上信息作出推測：
（1）如果B是一種助燃性氣體，甲和A均為液體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）如果B是一種可燃性氣體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某學(xué)習(xí)興趣小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：a：長頸漏斗；b：錐形瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有：ADE，如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是未等到氣泡均勻冒出后再收集氣體．
（3）若要在實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的BC（填序號）進(jìn)行組裝．
（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的收集．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是a（填“a”或“b”），驗滿的方法是將燃燒的木條放在b處，若熄滅則滿；
（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了如圖H所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是BC
A．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖．試回答：
 （1）該圖中存在的兩處明顯錯誤是：①沒有用玻璃棒引流；②漏斗的下端沒有緊貼燒杯的內(nèi)壁（合理均可）．
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損（合理均可）．
（3）該同學(xué)將過濾裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！這種說法對嗎？不對；理由是水中還溶解有其他可溶性雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實驗，a管連接電源的正極，檢驗b管中的氣體用燃著的木條．（選填“帶火星的木條”，“燃著的木條”）
（2）圖甲的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附水中的色素和異味，過濾水中的雜質(zhì)．取凈化后的水加肥皂水?dāng)嚢�，出現(xiàn)泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫的現(xiàn)象，說明是硬水，日常生活中將硬水加熱煮沸就可軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

10．根據(jù)高錳酸鉀的化學(xué)式KMnO4計算：
（1）組成各元素的質(zhì)量比；
（2）多少克高錳酸鉀與245g氯酸鉀（KClO3）所含的氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室常用如圖1的裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室制取氧氣時，選用的收集裝置是C（填字母序號）．若改用圖2裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從進(jìn)b（填“a”或“b”）．
（3）小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng)制取氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁．為探究其原因，進(jìn)行了如下過程：
【作出猜想】A．石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)；    B．氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體．
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到溶液變紅色．于是排除了猜想A，你認(rèn)為排除猜想A的理由是石灰水能使無色酚酞試液變紅色．
②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體，設(shè)計如下實驗．請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
氣體中有HCl
【查閱資料】碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得純凈的二氧化碳?xì)怏w，所選儀器的連接順序為BHEC（填字母）．

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同步練習(xí)冊答案