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5.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水.分液漏裝斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度.
由上圖中的A、B、C、D回答下列問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳.
(2)寫出該方法制取氧氣的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,要收集一瓶純凈的氧氣應選擇裝置D(填字母).選擇該發(fā)生裝置制取氧氣的理由是反應物是固體和液體,反應條件是常溫.能有D裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水.用二氧化錳和一定量的過氧化氫制取氧氣時,所有二氧化錳的量偏多,制得的氧氣質量不變.
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口,瓶中,瓶底,都未見木條復燃,其原因是裝置氣密性不好.
(4)若實驗中用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是②(填編號).
①生成物只有氧氣    ②不需要加熱   ③需加熱
裝置A中反應劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是①(填編號).
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應物.

分析 (1)根據(jù)分液漏斗中應該加入液體藥品,錐形瓶中應該加入固體藥品進行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,排水法收集的氧氣純凈,依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,D裝置是排水法收集氧氣,原因是氧氣不易溶于水,催化劑只會加快反應速率,不會改變生成物的質量進行分析;
(3)根據(jù)驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復燃進行分析;
(4)根據(jù)反應物接觸越充分、濃度越大、溫度越高,反應速率越快進行分析.

解答 解:(1)分液漏斗中應裝入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應裝入的物質是二氧化錳;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,排水法收集的氧氣純凈,所以要收集一瓶純凈的氧氣應選擇裝置D,依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,所以選擇該發(fā)生裝置制取氧氣的理由是:反應物是固體和液體,反應條件是常溫,D裝置是排水法收集氧氣,原因是氧氣不易溶于水,催化劑只會加快反應速率,不會改變生成物的質量;
(3)用帶火星的木條試驗瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃,說明氧氣不純或沒有收集到氧氣,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是:發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損;
(4)若用過氧化氫分解制氧氣代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是不需要使用酒精燈加熱;
如要減慢裝置A中的反應速率,應該減慢液體的滴加速率,減少反應物的量,而加熱反應物能夠加快反應速率,用體積較小的錐形瓶更容易發(fā)生安全事故.
故答案為:(1)過氧化氫溶液,二氧化錳;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,D,反應物是固體和液體,反應條件是常溫,氧氣不易溶于水,不變;
(3)裝置氣密性不好;
(4)②,①.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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7.人體中含量最多的元素是氧元素,最多的金屬元素是鈣元素,兩者結合組成氧化物化學式為CaO.

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8.水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.小明利用如圖所示的裝置測定水的組成.請回答:負極產生氫氣,正極產生氧氣;負極與正極產生氣體的體積比為2:1;說明水由氫元素和氧元素組成.

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5.圖1所示是a、b、c三種固體物質在水中溶解度曲線,根據(jù)如圖回答:
(1)t2℃時,a、b、c三種物質的溶解度大小是a=b>c.
(2)t1℃時,把20g a放入50g水中,所得溶液中溶質的質量分數(shù)為23.1%(精確到0.1%).
(3)如圖2所示,試管1、2中分別盛有t1℃時等質量的a、c物質飽和溶液,底部有等質量的a、c固體剩余,向燒杯的水中加入硝酸銨,下列判斷正確的是BD(不考慮溶劑的蒸發(fā),析出的固體不含水).
A.a物質溶液由飽和溶液變成不飽和溶液    B.試管2底部的c物質固體減少
C.變化后溶液中溶質質量分數(shù):a>c     D.試管1、2的溶液中溶劑質量相等
(4)若a溶液中含有少量b,提純a所包含的操作有:加熱濃縮、降溫、結晶、過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某同學寫出了以下化學方程式:
①C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2↑;②KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;③S+O2↑$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
④P2+O5$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5;⑤HgO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Hg+O2↑;⑥H2+O2═2H2O
(1)化學式書寫有錯誤的是④;
(2)未注明或注錯反應條件的是⑤⑥;
(3)沒有配平的是②⑤⑥;
(4)“↑”“↓”符號使用不當?shù)氖洽佗郏?/div>

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)下圖回答問題:
(1)改實驗的目的是防止五氧化二磷污染空氣;
(2)寫出紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是發(fā)黃光、放熱、冒出大量的白煙,水倒吸進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一,文字表達式:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(3)若實驗的結果偏大,原因可能是(答一點即可)點燃紅磷伸入集氣瓶時,沒有立即塞緊瓶塞;
(4)小盈也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷,當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不能;碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體,沒有產生壓強差;
(5)剩余氣體具有哪些化學性質?(寫一條)不助燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:
(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是物理(填“物理”或“化學”)變化.以綠色化學的理念,你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,乙(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
(2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關問題:

①寫出 a、b儀器的名稱:a試管,b錐形瓶.
②實驗室采用途徑丙制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填編號),理由不用填是反應物是固體,反應條件是加熱.可用E裝置收集氧氣,理由是氧氣不易溶于水,當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集,該反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
③采用途徑乙制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則收集滿了.
④F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從d(填“c”或“d”) 端通入.
(5)若用E裝置收集一瓶氧氣,將細鐵絲伸入氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒有燃燒,可能的原因有:收集的氧氣不純,鐵絲表面沒有除去鐵銹(填兩條).

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14.某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有銅、鋅以及能造成污染的硫.現(xiàn)欲回收銅和硫酸鋅,并對硫進行環(huán)保處理,主要步驟如圖所示:

(1)步驟④中所用的操作方法是蒸發(fā).
(2)步驟①中產生的廢氣若不經環(huán)保處理,會引起的環(huán)境問題是酸雨,工業(yè)上可用堿石灰(或熟石灰)溶液來處理廢氣.
(3)溶液A中一定含有的溶質是ZnSO4、CuSO4和H2SO4
(4)步驟②中含銅元素的物質發(fā)生反應的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(5)在步驟③中所加試劑應為適量的鋅(填試劑名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.寫出下列反應的文字表達式
(1)過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(2)鐵的燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)碳的燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(4)紅磷的燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(5)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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