在人類社會發(fā)展的長河中，人類社會對能源的依賴和能源的逐漸緊缺已顯現(xiàn)出來，在開發(fā)新能源的同時，人們又意識到對環(huán)境的保護．下列能源的研究與開發(fā)對人類最為有利，但難度較大的是（　�。�
A、海底石油B、核能
C、風(fēng)能D、氫能源
考點：資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題：化學(xué)與能源
分析：根據(jù)各種能源的獲取方法及難易程度來分析解答．
解答：解：A．海底石油的開采難題基本攻克，技術(shù)基本成熟，故錯誤；
B．核能的開發(fā)和使用已經(jīng)普遍使用，故錯誤；
C．風(fēng)能是一種清潔能源，也已普遍使用，故錯誤；
D．氫能是一種最清潔的能源，但是光解水的光催化劑以及氫氣的儲存和運輸?shù)募夹g(shù)問題還沒有根本解決，故正確．
故選D．
點評：此題是對能源知識的考查，解題的關(guān)鍵是對能源知識的了解，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四個家庭小實驗，不能制得溶液的是（　�。�
編號ABCD
實
驗
內(nèi)
容
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有以下七種物質(zhì)：①液態(tài)氧②潔凈的空氣③鐵④食醋⑤碳酸氫銨⑥澄清石灰水⑦冰水混合物．其中屬于混合物
 
（填序號，下同）；屬于純凈物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的說法，不正確的是（　�。�
A、鎂條燃燒時，產(chǎn)生耀眼的白光，同時生成一種黑色粉末狀物質(zhì)
B、加熱“銅綠”時，綠色固體會變成黑色固體，管壁出現(xiàn)小水珠
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，放出大量熱量，并產(chǎn)生黑色固體物質(zhì)
D、加熱碳酸氫銨時，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體，同時管壁出現(xiàn)水珠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在空格內(nèi)簡要說明下列錯誤操作可能造成的不良后果．
錯誤操作不良后果
滴管取液后平放或倒置
實驗室剩余的藥品放回原瓶
用量筒量液時俯視讀數(shù)了
用燃燒的酒精燈引燃另一盞酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實驗．請完成實驗報告：
（1）實驗?zāi)康模簻y定空氣中
 
的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實驗現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為
 
（填整數(shù)）的位置上．
（3）實驗結(jié)論：空氣的成分按體積計算，
 
約占
1
5
．
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名   c
 
   e
 

（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)對圖中裝置作稍微的改動是
 
．目的是
 
．
（3）開始收集氧氣的最適宜時刻是
 
．
（4）實驗結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行的操作是：先
 
再
 
．  其目的是
 

（5）有同學(xué)想驗證一下氧氣是否已經(jīng)集滿集氣瓶，具體的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果：
（1）滴管取用試劑后平放或倒置．
 
．
（2）傾倒細(xì)口瓶里的液體試劑時，標(biāo)簽沒向著手心
 
．
（3）向燃著的酒精燈添加酒精
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、檢驗氫氣純度時，沒有聽到任何響聲，表明氫氣已純凈
B、用適量的水可以區(qū)分氯化鈉固體和氫氧化鈉固體
C、粗鹽提純實驗中，蒸發(fā)結(jié)晶直到濾液蒸干時停止加熱
D、用硝酸銀溶液來鑒別稀鹽酸和稀硫酸

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同步練習(xí)冊答案