下列四個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，不能制得溶液的是（　�。�
編號(hào)ABCD
實(shí)
驗(yàn)
內(nèi)
容
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn)
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、根據(jù)食鹽在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
B、根據(jù)粉筆灰在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
C、根據(jù)碘在酒精中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
D、根據(jù)植物油在汽油中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
解答：解：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在另一種物質(zhì)中是可溶的，二者混合后才會(huì)形成溶液．
A、食鹽易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．
B、粉筆灰，主要成分碳酸鈣和硫酸鈣等，不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液．故選項(xiàng)正確．
C、碘易溶于酒精，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．
D、植物油不溶于水，但是能夠溶解于有機(jī)溶劑汽油，能夠形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握要掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，常用加入
 
的方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．試管2中的氣體名稱(chēng)是
 
，試管1、2中氣體的體積比為
 
．
（4）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號(hào)）．
A．公共場(chǎng)所不必隨手關(guān)水龍頭  B．淘米水用來(lái)澆花  C．不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖四種途徑可以得到氧氣

（1）寫(xiě)出由甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式
甲：
 
，丙：
 

（2）丁方法與甲乙丙方法完全不同的理由是：
 

（3）節(jié)能環(huán)保是：“綠色化學(xué)”理念之一，你認(rèn)為在甲、乙、丙三種途徑中
 
更能體現(xiàn)這一理念．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空：
（1）能用于滅火的是
 
，能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
；
（2）能使人中毒的是
 
，（3）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是
 
釋放的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣．老師告訴他氫氧化銅是藍(lán)色、氫氧化鐵是紅褐色，讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色．下面請(qǐng)你和他一起探究．
【查閱資料】
（1）鐵有兩種氫氧化物，它們可以分別由相對(duì)應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得．
（2）氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化．
（3）硫酸銅溶液是藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色．
【提出猜想】：氫氧化亞鐵是淺綠色．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，觀察現(xiàn)象．請(qǐng)補(bǔ)充完成下表：
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀，迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀．

化學(xué)方程式

基本反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)．		FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓Na2SO4
Fe（OH）2+
 
+H2O=
 

（完成并配平此方程）
【學(xué)習(xí)交流】
（1）氫氧化亞鐵是
 
色而不是淺綠色．
（2）小軍聯(lián)系到CO2與C的反應(yīng)，認(rèn)為FeCl3溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl2溶液．你認(rèn)為小軍的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
、②
 
、③
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)）；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的制取、收集、驗(yàn)滿、性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
     制取
B、
    收集
C、
     性質(zhì)
D、
     驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2001年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)化學(xué)家諾爾斯博士和日本化學(xué)家野佐良治教授以及美國(guó)化學(xué)家沙普利斯教授，以表彰他們對(duì)催化不對(duì)稱(chēng)合成的重大貢獻(xiàn)．環(huán)氧化（R）丙烯醇（化學(xué)式為C3H6O2）是沙普利斯教授應(yīng)用不對(duì)稱(chēng)合成技術(shù)合成的一種重要物質(zhì)．該物質(zhì)用于生產(chǎn)一種治療心臟病的藥物．計(jì)算：
（1）求相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）C3H6O2中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
；
（3）求3.7g該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量
 
（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，人類(lèi)社會(huì)對(duì)能源的依賴(lài)和能源的逐漸緊缺已顯現(xiàn)出來(lái)，在開(kāi)發(fā)新能源的同時(shí)，人們又意識(shí)到對(duì)環(huán)境的保護(hù)．下列能源的研究與開(kāi)發(fā)對(duì)人類(lèi)最為有利，但難度較大的是（　　）
A、海底石油B、核能
C、風(fēng)能D、氫能源

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