在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果．
錯(cuò)誤操作不良后果
滴管取液后平放或倒置
實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶
用量筒量液時(shí)俯視讀數(shù)了
用燃燒的酒精燈引燃另一盞酒精燈
考點(diǎn)：液體藥品的取用,測(cè)量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)滴管的使用、藥品的取用方法、量筒使用的注意事項(xiàng)、酒精燈的正確使用方法進(jìn)行分析．
解答：解：滴管取液后平放或倒置，藥液流入橡膠膠帽，會(huì)腐蝕橡膠膠帽；實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶，藥品取出的過(guò)程中可能受到污染，放回原瓶，可能污染瓶中藥品；用量筒量液時(shí)俯視讀數(shù)了，會(huì)使實(shí)際讀數(shù)偏大；用燃燒的酒精燈引燃另一盞酒精燈，會(huì)引起火災(zāi)．
故答案為：
錯(cuò)誤操作不良后果
滴管取液后平放或倒置腐蝕橡膠膠帽
實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶污染瓶中藥品
用量筒量液時(shí)俯視讀數(shù)了實(shí)際讀數(shù)偏大
用燃燒的酒精燈引燃另一盞酒精燈引起火災(zāi)
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣．老師告訴他氫氧化銅是藍(lán)色、氫氧化鐵是紅褐色，讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色．下面請(qǐng)你和他一起探究．
【查閱資料】
（1）鐵有兩種氫氧化物，它們可以分別由相對(duì)應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得．
（2）氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化．
（3）硫酸銅溶液是藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色．
【提出猜想】：氫氧化亞鐵是淺綠色．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，觀察現(xiàn)象．請(qǐng)補(bǔ)充完成下表：
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀，迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀．

化學(xué)方程式

基本反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)．		FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓Na2SO4
Fe（OH）2+
 
+H2O=
 

（完成并配平此方程）
【學(xué)習(xí)交流】
（1）氫氧化亞鐵是
 
色而不是淺綠色．
（2）小軍聯(lián)系到CO2與C的反應(yīng)，認(rèn)為FeCl3溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl2溶液．你認(rèn)為小軍的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從C、H、O、S、Na、Cu六種元素中選擇，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式：
（1）紅色金屬單質(zhì)
 
；  
（2）無(wú)色無(wú)味的劇毒氣體
 
；
（3）工業(yè)上常用的強(qiáng)酸
 
； 
（4）藍(lán)色且難溶于水的堿
 
；
（5）水溶液呈堿性的鹽
 
； 
（6）“西氣東輸”中的“氣”的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C、木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳
D、硫在空氣中燃燒，生成明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
傾倒液體
B、
檢查氣密性
C、
收集氧氣
D、
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，人類社會(huì)對(duì)能源的依賴和能源的逐漸緊缺已顯現(xiàn)出來(lái)，在開(kāi)發(fā)新能源的同時(shí)，人們又意識(shí)到對(duì)環(huán)境的保護(hù)．下列能源的研究與開(kāi)發(fā)對(duì)人類最為有利，但難度較大的是（　�。�
A、海底石油B、核能
C、風(fēng)能D、氫能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 
，待裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)止水夾看到
 
，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：
 
．乙同學(xué)用圖1實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：
 
．
（3）丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的
1
5
．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：
 
．
（5）小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2改進(jìn)．（已知試管容積為45mL）

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填序號(hào)）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（6）由圖1實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是①物體性質(zhì)
 
②化學(xué)性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣  B．加熱高錳酸鉀  C．分解過(guò)氧化氫  D．
 

（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從b
 
端 導(dǎo)管通入．
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開(kāi)始收集．
（5）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（6）比較實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和過(guò)氧化氫制取氧氣，用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置好一些．其優(yōu)點(diǎn)是：
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

樹(shù)葉書(shū)簽制作方法如下：
①首先選取大小適當(dāng)、稍硬一些的樹(shù)葉（如桂樹(shù)葉），放在燒杯中；
②加入200克15%的氫氧化鈉溶液；
③加熱煮沸10～15分鐘（如圖）；
④取出、沖洗，將葉片壓平、干燥，最后系上各色絲帶．
在這一制作過(guò)程中：
需稱取
 
克氫氧化鈉固體．稱取時(shí)，要將砝碼放在天平的
 
盤(pán)．因?yàn)闅溲趸c有
 
現(xiàn)象，所以操作要盡量快一些比較好．稱量時(shí)如發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)
 
．
A、增加砝碼   B、移動(dòng)游碼   C、取出一些NaOH   D、再加一些NaOH固體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案