11.某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體.針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動(dòng).請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告.

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的.
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
(1)空氣成分之一:氮?dú)庀∮袣怏w,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng).
(2)空氣成分之二:氧氣,與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是 白白色固體.
(3)空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色.Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+H2↑如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體.
(4)空氣成分之四:氮?dú)、二氧化碳.猜想:可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體.
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
(一)獲取氮?dú)?br />(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于物理物理(選填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化.
(2)如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置,其中得到氮?dú)廨^純的是B(填字母).
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2..
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體,生成的黑色固體物質(zhì)是碳.
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的.

分析 【分析猜想】根據(jù)空氣的成分及各成分的化學(xué)性質(zhì)、常見化學(xué)物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析解答.
【實(shí)驗(yàn)一】(一)(1)根據(jù)題意,把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú),根?jù)是否有新物質(zhì)生成,確定利用的是物理方法還是化學(xué)方法.
(2)將空氣中氧氣除去得到較純凈的氮?dú),所選除氧劑要具備以下特征:(1)本身能夠在空氣中燃燒;(2)本身的狀態(tài)為非氣體;(3)生成的物質(zhì)為非氣態(tài).
(三)根據(jù)題意,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
【實(shí)驗(yàn)二】CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以確定生成的黑色固體的成分.

解答 解:【分析猜想】空氣成分之一:空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng).
空氣成分之二:氧化鎂是白色的固體.
空氣成分之三:根據(jù)題意,鎂與沸水反應(yīng),表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,說明有堿性物質(zhì)生成;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成的氣體為氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+H2↑.
【實(shí)驗(yàn)一】(一)獲取氮?dú)猓海?)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú),分離過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理方法.
(2)硫磺在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體二氧化硫,盡管石灰水能吸收二氧化硫,但由于氫氧化鈣的溶解度較小,石灰水中溶解的氫氧化鈣較少,不能全部吸收二氧化硫,不能得到較純凈的氮?dú)猓?br />紅磷本身是固體,在空氣中燃燒,且生成物五氧化二磷是固體,可以用于除去空氣中的氧氣;且氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,能得到較純的氮?dú)猓?br />木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能得到較純凈的氮?dú)猓?br />(三)鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng),生成物為氧化鎂和碳,黑色固體物質(zhì)是碳.
【探究結(jié)論】【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的..
故本題答案為:【分析猜想】(1)稀有氣體,(2)白.
【實(shí)驗(yàn)一】(1)物理;(2)B; (三) 3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;
【實(shí)驗(yàn)二】碳.
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的.

點(diǎn)評 本題有一定難度,考查同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是( 。
選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A硬水和軟水加肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況
B氧氣和空氣用帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃
C雙氧水和蒸餾水加入一定量的二氧化錳,觀察有無氣泡產(chǎn)生
D一氧化碳和甲烷點(diǎn)燃,觀察火焰顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖①、②分別是鈉元素、氯元素,在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:

(1)①和②兩種元素形成的化合物由離子構(gòu)成(填寫“分子”、“原子”或“離子”);
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是BC(填字母代號);
(3)A、B兩種粒子對應(yīng)的元素形成化合物的化學(xué)式為SO2;
(4)D中,n的最大值為8;若n>1,m-n=10時(shí),則該粒子對應(yīng)的常見金屬元素的符號可能是Na、Mg、Al.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

7.CO、CO2、O2中的一種或幾種氣體組成的混合氣體中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.5%,則氣體的組成可能是( 。
A.CO、O2B.CO、CO2C.CO2D.CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì),其中Y是鐵銹的主要成分,F(xiàn)是一種常見的建筑材料,K可用于制洗滌劑的鹽,J、H是黑色粉末.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物已略去.

(1)寫出A可能的化學(xué)式CH4;B的化學(xué)式H2O;N的一種俗名燒堿、火堿或苛性鈉
(2)B+D的反應(yīng)能放熱(填“吸熱”或“放熱”)
(3)寫出下列反應(yīng)方程式
①G+Y的反應(yīng)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2②C+F的反應(yīng)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O③K+F的反應(yīng)Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
(2)檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)
(3)用赤鐵礦煉鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.自然界中碳循環(huán)問題已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn).
(1)當(dāng)前,人類以化石燃料為主要能源.它們都屬于不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”).
(2)二氧化碳是一種寶貴的資源,固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫、高壓下,CO2和NH3可以合成[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O..
(3)過多的排放二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,請寫出一條減少二氧化碳排放的建議:減少化石燃料的燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.常見金屬活動(dòng)性順序表如下:

下列各組物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A.汞與硝酸銀溶液B.鋅與硫酸亞鐵溶液
C.銅與硝酸鋁溶液D.鋁與稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素,請選擇用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①雞蛋殼的主要成分CaCO3; ②實(shí)驗(yàn)室常用的液體燃料C2H5OH;
③汽水中含有一種酸為H2CO3; ④能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2
(2)家庭廚房實(shí)際上是一個(gè)化學(xué)世界.請回答下列問題:
①氯化鈉是重要的調(diào)味品,它是由離子構(gòu)成的(選填:“分子”、“原子”或“離子”).
②冰箱除味劑中的活性炭可以除去冰箱里的異味,這是利用了活性炭的吸附性.
③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是鍋蓋蓋滅.
④在廚房里把硬水轉(zhuǎn)化成軟水的方法是加熱煮沸.

(3)銣(Rb)是一種銀白色蠟狀金屬,質(zhì)軟而輕,其化學(xué)性質(zhì)比鉀活潑.
①如圖表示銣元素的陽離子(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)結(jié)構(gòu)示意圖.由圖可知,銣元素應(yīng)位于元素周期表中的第五周期,硫酸銣的化學(xué)式為Rb2SO4
②如圖表示的微粒中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是AC(填序號,下同),與Rb化學(xué)性質(zhì)相似的是D.

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同步練習(xí)冊答案