Fe3O4 | Fe2O3 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | |
熔點點/℃ | 1535 |
分析 【設(shè)計實驗】進行對比試驗要確定好常量和變量;
【實驗探究1】鐵在空氣中與水和氧氣反應(yīng)能夠生成鐵銹;火柴燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì);鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫范圍;
【拓展延伸】三氧化二鐵在高溫條件下分解生成四氧化三鐵和氧氣;根據(jù)顏色變化可以判斷食品包裝盒是否漏氣.
解答 解:【設(shè)計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,設(shè)計的實驗方案是:取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
故填:取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
【實驗探究1】
導致該同學實驗失敗的可能原因是:鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進行,點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
鐵在氧氣中燃燒的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.
故填:鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進行;點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.
【理論討論】鐵應(yīng)該達到熔點后才能夠反應(yīng),當溫度達到四氧化三鐵的分解溫度時,四氧化三鐵會分解生成其它物質(zhì),因此鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535℃~1538℃之間,此溫度范圍三氧化二鐵已分解.
故填:1535℃~1538℃.
【拓展延伸】
①三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:三氧化二鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣,化學方程式為:6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑.
故填:三氧化二鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣或6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑.
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色變成暗紅色,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.
故填:變成暗紅色.
點評 合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水果用來榨果汁 | B. | 黃豆用來釀醬油 | C. | 糯米用來釀甜酒 | D. | 鮮奶用來制酸奶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將石墨剝離制成石墨烯是物理變化 | |
B. | 這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同 | |
C. | 這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個碳原子連接3個碳原子 | |
D. | 這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子上 | B. | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子 | ||
C. | 氧氣很活潑 | D. | 鑒別硬水與軟水可用肥皂水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 有氣體放出 | B. | 生成其他物質(zhì) | C. | 放熱發(fā)光 | D. | 狀態(tài)顏色變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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