19.下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:①試管;②酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),若選用A為發(fā)生裝置,則需要進行的改進方法是在試管口放一團棉花;若要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是C(寫出裝置代號).
(3)裝置B(寫出裝置代號)是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.如用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(4)加熱氯酸鉀制氧氣時,如果不加二氧化錳做催化劑,其后果是:B
A.沒有氧氣放出      B.放出氧氣速度慢
C.生成氧氣總量少    D.影響不大
(5)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法來制取氨氣,已知氨氣是一種無色有刺激氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水..則實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置應(yīng)選用A,收集裝置應(yīng)選用E(填序號).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣有助燃性進行分析;
(4)根據(jù)二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,只能加快反應(yīng)的速率,不能改變生成氧氣的質(zhì)量進行分析;
(5)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是酒精燈;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,所以選用A為發(fā)生裝置,則需要進行的改進方法是在試管口放一團棉花;若要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是C;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以裝置B是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,氧氣有助燃性,所以用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,只能加快反應(yīng)的速率,不能改變生成氧氣的質(zhì)量,所以加熱氯酸鉀制氧氣時,如果不加二氧化錳做催化劑,其后果是B;
(5)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置應(yīng)選用A,收集裝置應(yīng)選用E.
故答案為:(1)試管,酒精燈;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng),在試管口放一團棉花,C;
(3)B,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)B;
(5)A,E.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.磷在氧氣中燃燒,有大量白霧產(chǎn)生
B.足量的鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng),有紅色的銅析出,藍色溶液變?yōu)榈G色
C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射并有黑色固體生成
D.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是(  )
A.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B.電解水中,正負極的氣體質(zhì)量比為1:2
C.電解水,說明原子是化學(xué)變化中最小微粒
D.電解水中,正負極產(chǎn)生的氣體體積比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.  
(1)如圖1所示.通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,試管2中所收集的氣體為氧氣,試管1和試管2中氣體的體積比為,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的.
(2)圖2是用來凈化天然水的簡易裝置,下面分析正確的是D(填序號).
A.能殺菌消毒       B.能得到純凈水
C.能把硬水變?yōu)檐浰  ?nbsp;D.能使天然水變得無色澄清
(3)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(4)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是吸附作用,某同學(xué)用檢驗所得自來水是否為硬水,生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進行了以下探究
【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?
【資料1】鐵制品一般含有少量碳,含碳細鐵絲燃燒時,炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象.
【設(shè)計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案:取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗:
但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實驗均未成功.寫出導(dǎo)致該同學(xué)實驗失敗的可能原因(兩個):鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進行、點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒
經(jīng)過改進,該同學(xué)完成了該實驗,寫出反應(yīng)的文字或符號表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?
【資料2】自然界中鐵的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4兩種(Fe2O3為暗紅色,F(xiàn)eO極易氧化).
【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,經(jīng)實驗,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵.
【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【資料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解溫度見表;②Fe2O3鐵高溫分解成Fe3O4
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400
熔點點/℃1535
【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535℃~1538℃之間.
【拓展延伸】①Fe2O3高溫分解成Fe3O4和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式三氧化二鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣或6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色變成暗紅色,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.利用如圖的裝置,可以粗略測定出空氣氧氣的體積分數(shù).實驗過程是:
第1步:在一個容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升(少量)的水,量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水.
第2步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子.
第3步:待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后,松開止水夾.此時水進入集氣瓶,
最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處.
請回答下列問題:
①在此設(shè)計方案中,能否用木炭代替紅磷不能;
②實驗中紅磷必須要過量,目的是:耗盡集氣瓶中的氧氣;
③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學(xué)表達式為:(V2-V3)÷(V-V1)×100%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列過程①蠟燭燃燒②食物腐爛③呼吸作用④鋼鐵生銹⑤農(nóng)家肥料的腐熟,其中屬于緩慢氧化的是(  )
A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示是實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用A(填字母序號)作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若要收集較為純凈的氧氣最好選用F裝置(填字母序號).若用裝置D收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)E是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置.若將裝置E裝滿水,再連接量筒,可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積,測量時氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進入E中.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,下列有關(guān)“先”與“后”操作的做法正確的是BC.
A.搭好裝置后,先加入試劑,后檢查裝置的氣密性
B.給試管加熱時,現(xiàn)給試管來回均勻加熱,后固定藥品部位加熱
C.用排水法收集滿氧氣后,先從水中移出導(dǎo)氣管,后撤離酒精燈
(5)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是能控制產(chǎn)生氣體的速率.

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同步練習(xí)冊答案