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在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表．
物   質XYZW
反應前的質量（g）4043.64.8
反應后的質量（g）m1312.610.8
關于此反應有以下說法：
①m的數(shù)值為64     
②該反應一定為分解反應    
③X物質一定是化合物
④Y物質一定是單質       
⑤參加反應的Z與W的質量比為7：6
⑥兩次測量之間生成的W質量為10.8克
以上說法正確的個數(shù)為（　�。�
A、2個B、3個C、4個D、5個
考點：質量守恒定律及其應用,單質和化合物的判別,反應類型的判定
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，
解答：解：①根據(jù)質量守恒定律和表格信息可知，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和，則40g+4g+3.6g+4.8g=m+13g+12.6g+10.8g．m=16g；
②反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，故X是反應物，Y、Z、W是生成物，為分解反應；
③因為為分解反應，故X一定是化合物；
④Y可能是單質，
⑤參加反應的Z與W的質量比為：（12.6-3.6）：（10.8-4.8）=3：2；
⑥兩次測量之間生成的W質量為：10.8-4.8=6g
故②③正確，故選A
點評：本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，通過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列方法中不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的是（　　）
A、通入澄清石灰水
B、觀察顏色
C、通入紫色石蕊試液
D、點燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活、生產及科研等密切相關，請回答下列問題．
（1）從分子的角度解釋，墻內開花墻外香的原因是
 
．
（2）為了延長食品的保質期，往往采用真空或充氣包裝的方法，其原因是
 

（3）我國“嫦娥探月”工程的重要目的之一是尋找一種新能源-氦-3，即相對質量為3的氦原子，則He-3原子的核外電子數(shù)為
 
．
（4）“南水北調”中線一期工程的通水，有效緩解北部水資源短缺狀況．為了保證優(yōu)質水源北送，下列做法合理的是
 
．
①抑制水中所有動、植物的生長
②嚴格控制各種污染源，確保達標后排放
③禁止使用農藥和化肥
④推廣使用無磷洗衣粉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D是九年級化學中的常見物質，他們之間存在A+B→C+D的轉化關系，按此轉化關系，請寫出符合下列要求的化學方程式
（1）若A是非金屬氧化物，D是常見的溶劑
 

（2）若A是鐵，反應類型是置換反應
 

（3）若A是CO，D是CO2
 

（4）若A是O2
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組同學在實驗室里收集了一些溶質為FeSO4和CuSO4的廢液，想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵溶液，設計了如下方案：
（1）步驟Ⅰ中有關反應的化學方程式是
 
，加入過量的目的是
 
．
（2）步驟Ⅱ中所加試劑Y的名稱為
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）步驟Ⅰ和Ⅱ中都有過濾操作，所需要的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　　）
A、
加熱一定質量的高錳酸鉀制氧氣
B、
鎂條在耐高溫的密封（內含空氣）容器中加熱
C、
向一定量的稀硫酸中不斷加入鋅粒
D、
分別向同質量、同質量分數(shù)的稀鹽酸中不斷加入鐵和鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活密切相關．
（1）飲用水質量直接關系到人體健康，檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是
 
，凈水時可以利用活性炭的
 
離開除去色素和異味．
（2）均衡營養(yǎng)、合理膳食．饅頭、蔬菜、魚湯等食材中所含有的營養(yǎng)素是人體主要供能的食材是
 
．王奶奶患有輕度骨質疏松，應該適量食用
 
（填字母序號）．
A．葡萄糖酸鋅口服液  B．葡萄糖酸鈣口服液 
C．補鐵口服液       D．符合維生素C片
（3）餐具上的油污不容易洗掉，清洗時要用洗潔精，是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
【提出問題】生銹的鐵釘中，哪種物質能做H2O2分解的催化劑？與二氧化錳相比哪種物質更適合H2O2做分解的催化劑？
【提出猜想】猜想一：林菲同學：鐵釘表面的Fe2O3是H202溶液分解反應的催化劑．
猜想二：小華同學：鐵釘中的鐵是H202分解的催化劑．
實驗編號操作步驟實驗現(xiàn)象
實驗1 將帶火星的木條伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的試管內，觀察現(xiàn)象 木條不復燃
實驗2 在盛有1克Fe2O3固體的試管中加入10mL5%的H2O2溶液，再將帶火星的木條伸入試管內，觀察現(xiàn)象． 有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃
實驗3在盛有1克
 
的試管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再將帶火星的木條伸入試管內，觀察現(xiàn)象．		 木條不復燃
【分析與結論】
（1）設計“實驗1”的目的是
 
．
（2）由上述實驗可知，猜想
 
錯誤．實驗（2）反應的化學方程式為
 
．
（3）同學們討論后認為，林菲同學的“實驗2”還不能夠確切的證明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧
氣的催化劑，理由是：
 
．
（4）小華通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗3”中一直沒有變化的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小華覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？
 

（5）請設計實驗探究Fe2O3和MnO2，哪種物質更適合做H2O2分解的催化劑？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“水是生命之源”，飲用水的質量關系到人體健康．
（1）生活中硬水軟化的方法是
 
．
（2）二氧化氯（ClO2）是高效、安全的凈水劑，可用亞氯酸鈉與氯氣反應制取：2NaClO2+Cl2=2X+2ClO2則 X的化學式為
 
，該反應中氯元素的化合價有
 
種．
（3）如圖是某輸液瓶標簽上的部分內容．葡萄糖由
 
種元素組成，其中氫元素的質量分數(shù)為
 
，利用該葡萄糖注射液配制250g2%的葡萄糖溶液，需要水的質量為
 
．

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