【題目】通過半年的化學學習，我們知道了常見氣體的制取方法，下圖是常見氣體的制取裝置，請根據(jù)所學知識回答下列問題：

⑴實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是 ，所選用的發(fā)生裝置是 (填序號，下同)；

⑵若要制取二氧化碳，其化學方程式為 ，選用的發(fā)生裝置是 ，選用的收集裝置是 ；驗滿的方法是 。

⑶制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以制的氣體是 ，其化學方程式為 。

⑷通過學習我總結(jié)出，在選擇氣體的發(fā)生裝置時，需要考慮的因素是 ，在選擇氣體的收集裝置時，需要考慮的因素是 。

【答案】⑴2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；

⑵CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；B；C；

將點燃的木條放在集氣瓶口內(nèi)沿處（伸入瓶中不得分），若木條熄滅，則二氧化碳已經(jīng)收集滿了；⑶氧氣或氫氣；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。⑷反應物的狀態(tài)和反應條件；氣體的密度、溶解性、是否和氧氣反應等相關(guān)性質(zhì)。

【解析】

試題分析：實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A，因為過程中會加熱；若要制取二氧化碳，其化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置是B，選用的收集裝置是C；驗滿的方法是將點燃的木條放在集氣瓶口內(nèi)沿處（伸入瓶中不得分），若木條熄滅，則二氧化碳已經(jīng)收集滿了。制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以制的氣體是氫氣，其化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。在選擇氣體的發(fā)生裝置時，需要考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應條件，在選擇氣體的收集裝置時，需要考慮的因素是氣體的密度、溶解性、是否和氧氣反應等相關(guān)性質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．加熱高錳酸鉀后的殘余固體 B．液氧

C．食鹽水 D．清新的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電工使用的“試電筆”中充有一種稀有氣體，此氣體是

A．氧氣 B.二氧化碳 C.氮氣 D.氖氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉[NaNO2]會引起中毒，NaNO2中N的化合價是

A. +4 B. +3 C. +2 D. +1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】曉蒙同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛 熄滅時總會有一縷白煙冒出，

【提出問題】“白煙”的成分是什么呢？

【查閱資料】蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的。蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點燃時，燈芯周圍的石蠟先熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣。石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰。

【猜 想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學提出如下3種猜想

A. “白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳氣體；

B. “白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；

C. “白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒。

【實驗驗證】（1）吹滅蠟燭，并立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗證假設(shè) （填序號），原因是

（2）吹滅蠟燭，并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是 。

（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點“白煙”（如圖所示）。發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明“白煙”有可燃性，為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) ，因為

（4）根據(jù)蠟燭完全燃燒的產(chǎn)物推出蠟燭的組成中一定有 元素、 元素可能有 元素。

（5）蠟燭燃燒過程中發(fā)生的變化是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備。利用下圖所示裝置制取常見的氣體，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請根據(jù)題意回答下列問題。

（1）實驗儀器a的名稱是_____________

（2）甲同學用KMnO4固體制取O2，發(fā)生裝置應選用上圖中的___________裝置（填編號），該反應的化學方程式為_____________________；當_________________時開始收集氧氣。

（3）乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象解釋不合理的是_________（填序號）

a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅

b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅

c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

（4）丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。

①制取氨氣反應的化學方程式 2NH4Cl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2NH3↑+ 2X。X的化學式為： 。

②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的收集裝置是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下：

（1）搭建B裝置時，酒精燈應在固定儀器a之 （選填(“前” 或“后”）放置，實驗結(jié)束時應

（2）在實驗室制取二氧化碳的研究中，進行了如下實驗：

試驗編號藥品

甲

乙

丙

丁

大理石

mg，塊狀

mg，塊狀

mg，粉末狀

mg，粉末狀

鹽酸（過量）

wg，稀鹽酸

wg，濃鹽酸

wg，稀鹽酸

wg，濃鹽酸

Ⅰ．上述實驗中反應的化學方程式是 ．

Ⅱ．若要研究鹽酸濃度大小對反應的影響，可選擇實驗乙與 對照（選填實驗編號）

Ⅲ．除鹽酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應快慢的因素是 ．

（3）Ⅰ．研究發(fā)現(xiàn)酸濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快；濃鹽酸有揮發(fā)性。與甲比較，對丁分析正確的是 （選填編號）

a．反應更為劇烈 b．最終反應裝置中剩余物質(zhì)的質(zhì)量更小

c．產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更大 d．粉末狀大理石利用率更高

Ⅱ．下表中的兩個實驗，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)的產(chǎn)生．請從實驗目的、原理、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個實驗中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因。

目的

原料

發(fā)生裝置

氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因

制取二氧化碳

塊狀大理石

稀鹽酸

A

制取氧氣

粉末狀二氧化錳

3%的過氧化氫溶液

C

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗里，老師給學生準備了如圖幾種實驗裝置．

（1）指出儀器的名稱：①___________②___________；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為___________，反應的化學方程式為___________，屬于___________反應（填基本反應類型）；

（3）實驗室常用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為___________，反應的化學方程式為___________；

（4）NH3是一種極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2兩種固體混合物來制取NH3，應選用的發(fā)生裝置為___________，反應的化學方程式為___________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是（ ）

A. t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小順序為：乙>甲 =丙

B. t2℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

C. 若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，可用降溫結(jié)晶的方法提純甲

D. 采用降低溫度的方法，可將飽和的丙物質(zhì)溶液變成不飽和

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