化學(xué)方程式2H2+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O所表示的意義是（　�。�
①氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水
②每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成2份質(zhì)量的水
③每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水．
A、①③B、①②③C、②③D、①②
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)方程式表示的意義有：反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比，利用這些相關(guān)知識可解決判斷該問題．
解答：解：①屬于宏觀描述化學(xué)反應(yīng)，說法正確；
②每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成2份質(zhì)量的水，不符合物質(zhì)間的質(zhì)量比，故錯(cuò)誤；
③從質(zhì)量關(guān)系上讀該化學(xué)方程式時(shí)，表達(dá)為：“每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣點(diǎn)燃生成36份質(zhì)量的水”；所以是正確的．
故選A．
點(diǎn)評：本題主要考查了化學(xué)方程式含義方面的知識，應(yīng)明確化學(xué)反應(yīng)方程式所表示的宏觀與微觀意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于二甲醚（C2H6O）的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、二甲醚由碳、氫、氧三種元素組成
B、-個(gè)二甲醚分子由2個(gè)碳原子6個(gè)氫原子1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、相對分子質(zhì)量為46
D、碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：6：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答有關(guān)問題：
單質(zhì)A+化合物甲
 一定條件 
.
 
 單質(zhì)B+化合物乙
（1）若A為氣體，B為紅色固體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若A為固體，B在常溫下是氣體，則該反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請回答下列問題：
（1）t1℃時(shí)，B物質(zhì)的溶解度為
 
g．
（2）將t2℃時(shí)，A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃，A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量沒有變化）．
（3）當(dāng)A中含有少量B時(shí)，可以用
 
法提純A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
   給液體加熱
B、
    傾倒液體
C、
       稱量固體
D、
       氧氣驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素的名稱及符號都書寫正確的是（　　）
A、鈣CuB、納Na
C、錳MnD、氯CL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種元素與另一種元素的根本區(qū)別在于（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、電子數(shù)不同
D、電子層數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、合金一定是由兩種或兩種以上的金屬熔合而成的
B、向某無色溶液中滴入酚酞試液，呈紅色，證明該溶液一定顯堿性
C、用氯化鈉固體配制氯化鈉溶液的操作步驟：計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶
D、10%的稀鹽酸的pH比36%的濃鹽酸的pH小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近幾十年隨著工業(yè)的發(fā)展，化石燃料的大量使用，排放到空氣中的二氧化碳越來越多，從而導(dǎo)致（1）
 
 增強(qiáng)，全球氣候變暖，為減少二氧化碳的含量，可采取的措施是（2）
 
．

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