3.“低碳”是全世界的主題,如圖所示流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福.

根據(jù)如圖所示流程回答下列問(wèn)題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳.
(2)除去機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣中一氧化碳,下列方法中不正確的是bc.
a.把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
b.把混合氣體點(diǎn)燃
c.把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中
(3)甲醇(CH3OH)和酒精在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同,請(qǐng)寫(xiě)出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

分析 (1)觀(guān)察流程分析可循環(huán)利用的物質(zhì);
(2)根據(jù)流程圖以及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)甲醇燃燒生成二氧化碳和水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)由上述流程可知,可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳;
(2)a、一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳和銅,能除去一氧化碳,故正確;
b、雖然一氧化碳能燃燒,但由于二氧化碳不支持燃燒,所以根本就不能點(diǎn)燃一氧化碳,故錯(cuò)誤;
c、由于二氧化碳和一氧化碳混合在一起,把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中,不能除去一氧化碳,故錯(cuò)誤;
故選:bc;
(3)甲醇燃燒生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)bc;
(3)2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
測(cè)量溶液的pH
B.
點(diǎn)燃酒精燈
C.
滴加液體
D.
   稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是水廠(chǎng)利用水庫(kù)中的水生產(chǎn)自來(lái)水的主要流程:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水庫(kù)中的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)①A池中通過(guò)過(guò)濾(填操作名稱(chēng))除去水中的固體雜質(zhì).
②二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為+4.用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X,X的化學(xué)式為NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的方程式
(1)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
(2)碳在氧氣中不充分燃燒2C+O2$\frac{\underline{\;不完全燃燒\;}}{\;}$2CO
(3)高溫下,用一氧化碳還原氧化銅CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
(4)鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.材料與人類(lèi)生活緊密相關(guān),下列物品所用的材料不屬于金屬材料的是( 。
A.鈦合金人造骨B.“馬踏飛燕”C.鉆石D.黃金飾品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如表是某種化工原料的相關(guān)信息:
名  稱(chēng)1,4-二甲苯外  觀(guān)無(wú)色液體,低溫時(shí)成無(wú)色片狀或棱柱體結(jié)晶
別  稱(chēng)對(duì)二甲苯,PX應(yīng)  用用于生產(chǎn)絳綸纖維、聚酯容器、涂料、染料等
化學(xué)式C8H10安全性描述低毒,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物
根據(jù)以上信息,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.對(duì)二甲苯是由兩種元素組成的化合物
B.對(duì)二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.對(duì)二甲苯中含有18個(gè)原子
D.對(duì)二甲苯具有可燃性,在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.已知在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類(lèi)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問(wèn)題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
【猜測(cè)】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2含有CO和CO2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)觀(guān)察到A裝置(填序號(hào))中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO,分別是:
①E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色粉末的現(xiàn)象;②C中石灰水不變渾濁,F(xiàn)中石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明:猜測(cè)3成立.草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O.
【問(wèn)題討論】
(1)B裝置的作用是吸收二氧化碳,裝置末端酒精燈的作用是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳,防止污染環(huán)境.
(2)如E裝置中硬質(zhì)玻璃管(含內(nèi)容物)實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量為112.5g,實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量為109.3g,則參與反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量為16g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生活中-些物質(zhì)物質(zhì)的pH值如圖所示,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.西瓜汁顯酸性B.胃酸過(guò)多的人不宜吃橘子
C.肥皂水可以使紫色石蕊變紅D.草木灰可改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫(xiě)出儀器B的名稱(chēng):集氣瓶.
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液(填名稱(chēng)),二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器 A 中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開(kāi)儀器 A 的活塞,觀(guān)察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置氣密性.
(2)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣.
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃.

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同步練習(xí)冊(cè)答案