20．有A、B、C、D、E五種元素，它們的核電荷數(shù)一次增大，且都小于20．其中D、C是金屬元素；A和C元素原子的最外層都只有一個電子；B和E元素原子的最外層電子數(shù)相同，且B元素原子L層電子數(shù)是K層的3倍；D元素原子的最外層電子數(shù)是E元素原子最外層電子數(shù)的一半．由此推知（元素符號）：
A是H，B是O，C是Na，D是Al，E是S．

分析 根據(jù)“B元素原子L層電子數(shù)是K層的3倍”，則推測為氧元素；根據(jù)“D元素原子的最外層電子數(shù)是E元素原子最外層電子數(shù)的一半”，“B和E元素原子的最外層電子數(shù)相同”，“D、C是金屬元素”，則推測D為鋁元素；根據(jù)“A、B、C、D、E五種元素，它們的核電荷數(shù)一次增大，且都小于20”，則推測A是氫元素，C是 鈉元素，E是硫元素．代入檢驗．

解答 解：根據(jù)“B元素原子L層電子數(shù)是K層的3倍”，則推測為氧元素；根據(jù)“D元素原子的最外層電子數(shù)是E元素原子最外層電子數(shù)的一半”，“B和E元素原子的最外層電子數(shù)相同”，“D、C是金屬元素”，則推測D為鋁元素；根據(jù)“A、B、C、D、E五種元素，它們的核電荷數(shù)一次增大，且都小于20”，則推測A是氫元素，C是 鈉元素，E是硫元素．代入檢驗，符合題意．
故答案為：
H；O；Na；Al；S．

點評 本題為物質(zhì)推斷題，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結合已有的知識進行分析，直接得出有關元素名稱，然后寫出元素符號，此題能夠考查學生的綜合分析能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．設計實驗證明二氧化碳的有關性質(zhì)，完成下列表格（文字或圖示均可）．
實驗操作現(xiàn)象結論
（1）二氧化碳的密度比空氣的大
（2）二氧化碳能溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學與我們的生產(chǎn)、生活息息相關，以下說法中，不合理的是（　�。�
A．工業(yè)上常用鐵桶來儲運燒堿
B．冬天室內(nèi)用煤爐取暖時，可放一盆水在室內(nèi)防止煤氣中毒
C．水是純凈物，不含任何雜質(zhì)
D．家里可用食醋除去熱水瓶內(nèi)壁上的水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進．設計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關問題

（1）指出實驗中儀器的名稱：A集氣瓶  B燒杯．
（2）圖Ⅰ實驗中實驗現(xiàn)象為：實驗開始時紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙； 冷卻后，打開止水夾燒杯中的水進入集氣瓶，約占集氣瓶剩余體積的$\frac{1}{5}$．
（3）法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的1/5．某同學用圖Ⅰ裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$，請你幫助這位同學找出可能造成這樣結果的原因（回答一點即可）：紅磷的量不足等．
（4）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：
①點燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認為正確的實驗操作順序是③①②④ （填序號）．
（5）圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約為1mLmL刻度處才停止．
（6）對照圖Ⅰ實驗，你認為圖Ⅱ?qū)嶒灥膬?yōu)點是（回答一點即可）減少實驗誤差．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．有一種干粉滅火器是利用壓縮的二氧化碳吹出干粉（主要成分是磷酸二氫銨）來滅火．請你根據(jù)如圖回答下列問題．
（1）圖中屬于有機合成材料的是塑料（寫一種）．
（2）廢舊鋼瓶生銹是鐵與空氣中的氧氣和水作用產(chǎn)生鐵銹，在鋼瓶表面涂油漆的作用是防止鋼瓶銹蝕．
（3）報廢滅火器中的磷酸二氫銨（化學式為NH4H2PO4）可作為D（填序號）來使用．
A．氮肥    B．磷肥    C．鉀肥    D．復合肥
（4）對廢舊金屬材料進行回收利用的目的是既可以節(jié)約資源，又可以防止環(huán)境污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結合如圖回答問題：

（1）寫出裝置圖中標有a符號的儀器名稱：a試管．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B，發(fā)生反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；用高錳酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是A，發(fā)生反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，可選用CD裝置收集氧氣 （寫裝置代號）．
（3）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分．實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得．則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是A，選用的收集裝置是CE．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)址為16.4g
計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）生成氯化鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a試管，b酒精燈，c集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是試管口要放棉花團，請寫出該反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結論）把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氣氧氣的文字表達為：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣，若要收集到干燥的氧氣，應將發(fā)生裝置與F裝置的m（填“m”或“n”）相連（提示：濃硫酸可干燥氧氣）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖為某同學探究鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的一組實驗

（1）上述實驗中，有氣泡產(chǎn)生的試管中發(fā)生反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）我國古代“濕法冶銅”就是利用了C中的反應原理，請寫出該反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）通過上述實驗，還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動性順序，請你在此基礎上補充一個實驗幫助這位同學達到實驗目的．將金屬銅置于硝酸銀溶液中，銅的表面有白色固體生成，銅的金屬活動性比銀強（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象和和結論）

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