【題目】根據(jù)圖文回答問(wèn)題。
(1)烤焦的食物表面呈_____色,說(shuō)明這些食物中含有_____元素。
(2)水果麥片中,可作為補(bǔ)鈣劑的是________。
(3)揉搓冷敷袋,水袋破裂,鹽溶解吸熱。這種鹽是_____(填“氯化鈉”或“硝酸銨”),塑料膜屬于_____(填“合成”或“復(fù)合”)材料。
(4)下列圖標(biāo)中,屬于我國(guó)制定的塑料包裝制品回收標(biāo)志的是____(字母序號(hào))。
A B C D
【答案】黑 碳 碳酸鈣(CaCO3) 硝酸銨 合成 C
【解析】
(1)烤焦的食物表面呈黑色,說(shuō)明這些食物中含有碳元素;
(2)水果麥片中,屬于無(wú)機(jī)鹽的是碳酸鈣,加入該物質(zhì)的作用是為人體補(bǔ)充鈣元素;
(3)這種鹽是硝酸銨,這是因?yàn)橄跛徜@溶于水吸熱,塑料膜屬于合成材料;
(4)下列圖標(biāo)中,C圖屬于我國(guó)制定的塑料包裝制品回收標(biāo)志。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Ba(NO3)2可用于生產(chǎn)信號(hào)彈、炸藥等。利用鋇泥(主要含有BaCO3、BaSO3、Fe2O3)可制取Ba(NO3)2,其部分流程加下:
(1) Ba(NO3)2中鋇元素的化合價(jià)為_____;流程中所涉及的氧化物_______(填1種即可)。
(2) BaCO3與HNO3反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是______;寫(xiě)出Fe2O3與HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________
(3)試劑Y為_______(填序號(hào))。
①BaCl2溶液②Ba(OH)2溶液 ③NaOH溶液
(4)從Ba(NO3)2溶液中析出Ba(NO3)2晶體的方法是_______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】制造芯片的高純硅(硅原子的質(zhì)子數(shù)為14)可以用下述方法制。ǚ磻(yīng)條件略):
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.硅原子在化學(xué)變化中容易得電子
B.SiCl4中Si的化合價(jià)為+4
C.反應(yīng)①、③均為置換反應(yīng)
D.硅原子的核電荷數(shù)為14
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)欲探究鹽的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):
(觀察與記錄)
A 試管中的現(xiàn)象是_______________________;B 試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________; 實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們將 C、B、A 三支試管中的物質(zhì)依次都倒入同一個(gè)廢液缸中,整個(gè)過(guò)程只觀察到固體增多,無(wú)其他明顯現(xiàn)象。通過(guò)此現(xiàn)象,小明畫(huà)出向 A 試管加入碳酸鉀溶液整個(gè)過(guò)程所得溶液中離子變化情況的圖像,結(jié)合圖像你認(rèn)為下列兩個(gè)選項(xiàng)相對(duì)合理的是 _________
a、①為OH- ②為K+③為Ba2+
b、①為OH-②為CO32-③為Ba2+
為了更好的處理廢液,同學(xué)們對(duì)廢液中最終的離子成分展開(kāi)探究。
(提出問(wèn)題)最終廢液中的離子成分?
(猜想與假設(shè))甲同學(xué)猜想:K+、Cl-、OH-;
乙同學(xué)猜想:K+、Cl-、OH-、CO32-;
丙同學(xué)猜想:K+、Cl-、OH-、CO32-、SO42-;
你的猜想:_____;(填一種情況)
(實(shí)驗(yàn)與交流)乙同學(xué)為證明自己的猜想,取樣于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,于是得出自己的猜想是正確的。大家經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為還可能是___________ 同學(xué)的猜想;為了得出最終結(jié)論,同學(xué)們又向乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)后的廢液中加入_____,沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,于是得出了乙同學(xué)的猜想符 合事實(shí)。
(反思與總結(jié))通過(guò)上述探究過(guò)程我們可以總結(jié)出:要想確定混合溶液中離子成分的可能情況,可以先通過(guò)有目的的控制_____,并結(jié)合觀察到的具體現(xiàn) 象進(jìn)行分析。然后再進(jìn)行進(jìn)一步的探究就比較容易得出正確結(jié)論。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬﹣工業(yè)的脊梁。金屬及合金廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和航天軍工。
資料:水圈和巖石圈中含有豐富的鎂元素。工業(yè)生產(chǎn)中,可用菱鎂礦做原科制備金屬鎂,流程如圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)已知①和②屬于分解反應(yīng),寫(xiě)出②的化學(xué)方程式_____。
(2)通過(guò)化學(xué)反應(yīng),以巖石圈的礦石為原料還可以制備很多其他金屬,請(qǐng)舉一例說(shuō)明_____(用化學(xué)方程式表示其制備原理)。
(3)如圖是鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖,鎂化學(xué)性質(zhì)活潑,原因是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行了探究。
(1)分別在盛有少量碳酸鈉(俗稱(chēng)________)、碳酸氫鈉固體的試管中加入足量稀鹽酸,觀察到都劇烈反應(yīng)且產(chǎn)生大量氣泡。碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(提出問(wèn)題)
碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的快慢是否相同?
(設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn))
(2)甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,實(shí)驗(yàn)時(shí),兩注射器中的稀鹽酸應(yīng)________(填操作),觀察到圖2所示現(xiàn)象。于是他得出碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較快的結(jié)論。
(3)乙對(duì)甲的實(shí)驗(yàn)提出了質(zhì)疑:
①碳酸鈉、碳酸氫鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)都很劇烈,通過(guò)觀察很難判斷產(chǎn)生氣體的快慢;
②當(dāng)稀鹽酸足量時(shí),相同質(zhì)量的固體,___________與稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳更多;他認(rèn)為,應(yīng)取含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與稀鹽酸反應(yīng)。
(4)小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖3所示的實(shí)驗(yàn)。
分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液,以及相同體積、相同濃度的足量稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖4所示。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(5)分析圖4所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:相同條件下,_________和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較快,理由是__________。
(反思與應(yīng)用)
(6)小組同學(xué)查閱資料分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和圖4數(shù)據(jù),得出碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較慢的原因是:碳酸鈉先與稀鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,反應(yīng)生成的碳酸氫鈉再與稀鹽酸反應(yīng)。
(7)通過(guò)以上探究與分析,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了只用試管和膠頭滴管鑒別碳酸鈉溶液和稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)。
操作 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
未知溶液分別編號(hào)為a、b,取適量a于試管中,用膠頭滴管逐滴滴入b并振蕩 | ①若剛開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象,后隨著b不斷滴入產(chǎn)生較多氣泡,則b是________; ②若立即產(chǎn)生大量氣泡,則b是_______。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在密閉容器內(nèi),有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)一段時(shí)間,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是()
A.乙可能是單質(zhì)
B.乙中所含元素為甲、丙中元素之和
C.丙可能是生成物
D.丁一定是催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的類(lèi)別和核心元素的化合價(jià)是研究物質(zhì)性質(zhì)的兩個(gè)基本視角,如圖是硫元素的部分物質(zhì)價(jià)類(lèi)圖。
(1)圖中Z的化學(xué)式為______;
(2)治理含Y和CO的煙道氣,可以將其在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為X和某無(wú)毒的氣體,則治理煙道氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)煤的燃燒會(huì)排放Y,在空氣中形成酸雨,而也會(huì)造成酸雨,反應(yīng)原理是:,該反應(yīng)前后______元素的化合價(jià)發(fā)生了改變。
(4)與Y混合產(chǎn)生黃色固體,反應(yīng)方程式為______。
(5)已知某酸脫去一分子的水,所剩下的部分稱(chēng)為該酸的酸酐,例如就是碳酸的酸酐,則如圖6種物質(zhì)中屬于酸酐的是______寫(xiě)化學(xué)式。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室里小紅和小英同學(xué)合作制取氫氣,并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行探究。
(1)儀器a的名稱(chēng)是_______。
(2)用A裝置制取氫氣的優(yōu)點(diǎn)是_______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(3)小紅向試管中裝入鋅粒的操作如B所示,其操作的錯(cuò)誤是________。
(4)反應(yīng)后將試管中的物質(zhì)倒入燒杯中,如C所示,滴加紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液變紅色,C中的陽(yáng)離子是___________。
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