12.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)鐵在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)硫跟氧氣反應(yīng):硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
(3)用過氧化氫與二氧化錳制氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)紅磷和氧氣的反應(yīng):磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(5)木炭和氧氣的反應(yīng):碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(6)高錳酸鉀加熱制取氧氣的反應(yīng):高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(5)木炭和氧氣的反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
(6)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;(2)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(4)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;(5)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;(6)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.鈦(Ti)因?yàn)榫哂猩衿娴男阅芏蝗藗冴P(guān)注,常溫下不和金屬、鹽酸和稀硫酸反應(yīng),加熱時,即可與許多常見金屬單質(zhì)反應(yīng).鈦是航空、宇航、軍工、電力等方面的必需原料,地殼中含鈦礦石稱金紅石(TiO2),目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的方法是:
第一步:金紅石、炭粉混合在高溫條件下通入氯氣得TiCl4和一種可燃性氣體,該步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:TiO2+2C+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO.
第二步:在氬氣的氣氛下,用過量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦
①此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;Ar\;}}{△}$2MgCl2+Ti
②由上述所得產(chǎn)物中獲得純凈的金屬鈦,其主要實(shí)驗(yàn)步驟是:
往產(chǎn)物中加入足量的鹽酸充分反應(yīng)后,再進(jìn)行過濾、洗滌、烘干便可得金屬鈦.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.為測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù),某同學(xué)設(shè)計了如圖實(shí)驗(yàn),在一個耐熱活塞的底部放一小塊(足量)白磷,然后迅速將活塞下壓,可以觀察到的現(xiàn)象為白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙;冷卻至原來溫度時,慢慢松開手,活塞最終將回到刻度4處,但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往偏低,其原因可能是白磷的量不足或沒有等到裝置冷卻就讀數(shù)(只寫一種),試回答白磷燃燒的原因壓縮活塞使裝置內(nèi)的溫度升高,達(dá)到白磷的著火點(diǎn),且裝置里有空氣.該裝置與課本中的實(shí)驗(yàn)裝置相比,優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保無污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)有A、B、C、D四只燒杯中,分別加入下列物質(zhì),燒杯中液體的溫度明顯降低的是( 。
A.濃硫酸B.硝酸銨固體C.食鹽D.固體氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.在通風(fēng)不良的教室上課,由于二氧化碳的含量高,同學(xué)們會感到面紅耳赤,昏昏欲睡.用簡單的方法收集一集氣瓶教室內(nèi)的空氣,以便測定其中二氧化碳的含量,請簡述你的收集過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組結(jié)些進(jìn)行了更深入的探究:
探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出
另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
請你設(shè)計:
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳,放入盛放冷水燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過氧化氫分解的速率越大
另取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳放入盛有熱水的燒杯中
迅速有大量氣泡冒出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途”.請回答下列問題:
(2)氧氣和臭氧(O3)的化學(xué)性質(zhì)有差異,其原因是分子構(gòu)成不同;
(3)因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵,且密度比空氣大,所以常用于滅火?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.過氧化氫溶液在催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)塞控制液體的滴加速度.回答下列制取O2的問題:

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳
(2)寫出該方法制取O2的化學(xué)式表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要收集一瓶純凈的O2,應(yīng)選擇裝置 (填字母)D
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣.
(4)A裝置還能制取另一種氣體,制取該氣體的化學(xué)式表達(dá)式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)若實(shí)驗(yàn)時用此法代替KMnO4,加熱制取O2,則優(yōu)點(diǎn)是②(填編號).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)①(填編號).
①控制液體的滴加速度
②用體積較小的錐形瓶
③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖所示是周期表的一格.
(1)從圖中你能獲取的信息是(答兩條):
①氯元素或元素符號Cl;②質(zhì)子數(shù)(或原子序數(shù)或核外電子數(shù))為17或相對原子質(zhì)量35.45.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,該元素易得到(填“得到”或“失去”)電子形成陰(填“陽”或“陰”)離子,其離子符號為Cl-

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