用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、熱脹冷縮--分子的大小改變
B、花香四溢--分子不停地運(yùn)動
C、食物腐敗--分子發(fā)生變化
D、向籃球中打氣--分子間有間隔
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本性質(zhì)回答，分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，它體積很小，不斷運(yùn)動，分子間有一定間隔；物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生改變，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變．
解答：解：A、熱脹冷縮是因?yàn)榉肿娱g的間隔隨溫度變化而改變，分子的大小不發(fā)生變化，故此項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、花香四溢是因?yàn)榉肿釉诓煌＿\(yùn)動，花香的分子運(yùn)動到空氣中，進(jìn)入人們的鼻孔，便感覺的香味，故此項(xiàng)正確；
C、食物腐敗是化學(xué)變化，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生變化，故此項(xiàng)正確；
D、向籃球中打氣，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，在受壓時(shí)間隔變小，故此項(xiàng)正確．
故選：A．
點(diǎn)評：能準(zhǔn)確利用分子的各種性質(zhì)來解釋日常現(xiàn)象，主要是分子的運(yùn)動和分子的間隔用的比較多．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　　）
A、
向鹽酸和氯化銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
B、
煅燒一定質(zhì)量的石灰石
C、
t℃時(shí)，向飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體
D、
一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是某指示劑在一定的pH范圍內(nèi)所顯示的顏色：
顏色紅橙綠藍(lán)紫
pH范圍1～34～56～78～1011～14
向滴有少量該指示劑的Na2CO3溶液中，逐滴加入稀鹽酸，出現(xiàn)的顏色變化可能是（　　）
A、由綠到藍(lán)B、由紫到綠
C、由橙到紫D、由紅到紫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組用如圖所示裝置做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，試回答：
（1）用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中，當(dāng)溶液剛好由
 
色變成
 
色時(shí)，停止加入鹽酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)（1）中，某同學(xué)不小心又多加了幾滴鹽酸，這時(shí)溶液的pH
 
7（填“＞”“＜”或“=”）．
（3）若要除去實(shí)驗(yàn)（2）中過量的鹽酸又不引入新雜質(zhì)，可選用的試劑是
 
（寫化學(xué)式）．
（4）中和反應(yīng)在實(shí)際中具有廣泛的應(yīng)用，請舉一個(gè)實(shí)例寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（　　）
A、減少飲水量，以節(jié)約用水
B、將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中
C、既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水
D、水是取之不盡用之不竭的天然資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空．
（1）用化學(xué)符號表示：
①氦氣
 
   ②兩個(gè)水分子
 

③硫酸根離子
 
    ④5個(gè)氮原子
 

（2）請按要求寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：
①用于急救病人的氣體是
 
；
②空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是
 
；
③天然氣的主要成分是
 
；
④最清潔的燃料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
C、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
D、氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的用途的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧氣可用于煉鋼
B、氫氧化鈉可用于改良酸性土壤
C、氫氣可作高能燃料
D、干冰可用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組用排水法收集一瓶呼出的氣體，把一根燃著的木條伸入瓶內(nèi)，很快熄滅了．據(jù)此，對呼出氣體的成分，同學(xué)們提出了下列假設(shè)：
A認(rèn)為是二氧化碳    B認(rèn)為是氮?dú)?nbsp;   C認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔?br />為了弄清它的真實(shí)成分，大家設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：（已知二氧化碳能溶于水）
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）取一瓶呼出的氣體，倒入足量的澄清石灰水后，立即蓋上玻璃片振蕩
 
呼出氣體中含有二氧化碳
（2）把步驟（1）中的集氣瓶倒立在水槽中，并在水下拿開玻璃片瓶內(nèi)液體上升至一定高度后便不再改變瓶內(nèi)剩余氣體
 
溶于水
（3）把步驟（2）中的集氣瓶取出，向瓶內(nèi)插入一根燃著的木條木條立即熄滅瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒
能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣
 
（填“能”或“否”）；
綜上所述，你得出的結(jié)論是：假設(shè)
 
（填字母序號）成立．

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