【題目】如圖為驗證Na2O2性質(zhì)實驗的部分裝置，將A中產(chǎn)生的潮濕CO2通入到足量的Na2O2粉末中，充分反應(yīng)，已知：Na2O2與水作用生成一種堿和O2，與CO2作用生成碳酸鹽和O2。

（1）請寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式。_____（寫一個即可）

（2）若由C裝置收集反應(yīng)后的氣體，請把C裝置中的導管補畫完整_____。

【答案】（或）

【解析】

（1）反應(yīng)物可以為過氧化鈉與水，生成物為堿和氧氣，根據(jù)化學反應(yīng)前后元素種類不變，則堿除了含有氫氧根外還應(yīng)有鈉離子，所以生成為為氫氧化鈉和氧氣；反應(yīng)物為過氧化鈉和二氧化碳時，生成物碳酸鹽和氧氣，此時反應(yīng)后缺少鈉元素，所以碳酸鹽為碳酸鈉，因此反應(yīng)方程式可以為過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，也可以為過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，因此化學方程式為（或）；

（2）氧氣密度比空氣大，所以首先在底部聚集，因此接入進氣管應(yīng)為長管，長管伸入深度要接近集氣瓶底部，然后從上部短口處將空氣排出，達到收集氧氣的目的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】模型是學習化學的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是( )

A.原子結(jié)構(gòu)模型

B.地殼元素含量模型

C.物質(zhì)分類模型

D.空氣組成模型

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【題目】下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是

X

Y

Z

A

Fe

FeCl2

Fe2O3

B

Ca(OH)2

NaOH

NaCl

C

AgNO3

Ba(NO3)2

BaSO4

D

H2O

O2

CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用化學符號將宏觀和微觀之間架起橋梁是化學學科的特點。西安研制的銣原子鐘在衛(wèi)星中成功使用。如圖是銣在元素周期表中的部分信息和一些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）銣元素屬于___（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）銣原子最外層電子數(shù)是1,銣元素與__（填字母）所表示的元素化學性質(zhì)相似。

（3）B與C粒子化合的生成物的化學式是 _____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液。下列有關(guān)質(zhì)量關(guān)系圖像中不正確的是

A.B.

C.D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中.

（1）常溫下大多數(shù)金屬都是固體，但體溫計中的金屬卻是液體，該金屬是__________.

（2）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化物薄膜，從而阻止鋁進一步氧化標出該氧化物中鋁元素的化合價____________.

（3）向含有氯化銅、氯化鋅、稀鹽酸的混合溶液中加入過量鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，濾液中含有的溶質(zhì)是___________（寫化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立化學模型可將宏觀，微現(xiàn)與化學符號聯(lián)系起來，根據(jù)如圖判斷下列對宏觀、微觀及化學符號認識錯誤的是（　�。�

A.符號“H2”的分子模型為“”

B.模型 所表示的物質(zhì)屬于有機物

C.由圖+可知：該反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物質(zhì)量比為1∶1∶1

D.模型 和所表示的物質(zhì)中氧元素化合價不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

（1）圖A、B、C、D四種粒子共表示_____種元素。

（2）D原子在化學反應(yīng)中易_____（填“得”或“失”）電子。

（3）由C元素和D元素組成化合物的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法不正確的是（　�。�

A.10℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同

B.20℃時，把30g甲加入50g水中，得到70g溶液

C.將20 ℃時的甲、乙的飽和溶液升溫至30 ℃，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均不變

D.將30 ℃時的甲的飽和溶液降溫至10 ℃，析出甲固體40 g

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