16．自然界中碳氧循環(huán)過(guò)程如圖所示：

（1）大氣中，吸收CO2的主要環(huán)節(jié)是綠色植物的光合作用．
（2）由于人類(lèi)消耗化石能源的增加和對(duì)森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖．“低碳生活，從我做起”，請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的可行措施：節(jié)約用電，隨手關(guān)燈．
（3）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的CO2和H2在催化劑和適當(dāng)條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{適當(dāng)條件}$甲醇+H2O，則甲醇的化學(xué)式是CH3OH（或CH4O）．

分析 （1）根據(jù)綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧氣進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的途徑來(lái)分析；空氣中二氧化碳含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致溫室效，根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)對(duì)減少二氧化碳的排放進(jìn)行分析．
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變進(jìn)行解答；

解答 解：
（1）綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧氣；
（2）由于人類(lèi)消耗化石能源的增加和對(duì)森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖．“低碳生活，從我做起”，
能做到的消耗CO2的方式或途徑由很多，例如：植樹(shù)造林、不使用一次性餐筷，步行或騎自行車(chē)上學(xué)、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈等；
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變，CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{適當(dāng)條件}$甲醇+H2O可知，反應(yīng)前C、H、O原子個(gè)數(shù)分別為：1、6、2；反應(yīng)后C、H、O原子個(gè)數(shù)分別為：0、2、1；故甲醇的化學(xué)式是CH3OH．
答案：
（1）綠色植物的光合作用
（2）化石能源；對(duì)森林的亂砍濫伐；溫室效應(yīng)；節(jié)約用電，隨手關(guān)燈（其他如多參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)綠地草坪等合理均可）
（3）CH3OH（或CH4O）

點(diǎn)評(píng) 化石燃料的大量使用，是造成二氧化碳含量逐漸增多的很重要的因素，所以我們現(xiàn)在大力倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)利用新的能源，減少二氧化碳的排放．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．有一包白色粉末，可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、NaCl、Na2SO4、（NH4）2CO3中的一種或幾種，為證明其組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液，則白色沉淀可能是碳酸鈣、碳酸鋇、硫酸鋇，原混合物中一定不含有硫酸銅；
（2）向?qū)嶒?yàn)（1）濾出的白色沉淀中加入足量的鹽酸，沉淀部分溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體，則原混合物中一定含有硫酸鈉、氯化鋇；
（3）向?qū)嶒?yàn)（1）的濾液中加入足量的氫氧化鈉溶液，有剌激性氣味氣體放出，證明實(shí)驗(yàn)（1）的白色沉淀一定含有碳酸鋇、硫酸鋇；
（4）向?qū)嶒?yàn)（3）后的溶液中加入稀硝酸酸化，再加入足量的硝酸鋇，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，然后加入硝酸銀溶液，出現(xiàn)了白色沉淀，有人由此得出原混合物中一定含的氯化鈉，你認(rèn)為不正確（填“正確”“不正確”），理由氯化鋇也會(huì)引入氯離子，與硝酸銀反應(yīng)也會(huì)生成氯化銀沉淀．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．實(shí)驗(yàn)室提純含少量氯化鈉雜質(zhì)的硝酸鉀的過(guò)程如圖所示．下列分析正確的是（　�。�
A．操作Ⅰ是過(guò)濾，將固體分離除去
B．操作Ⅱ是加熱濃縮．趁熱過(guò)濾，除去雜質(zhì)氯化鈉
C．操作Ⅲ是過(guò)濾、洗滌，將硝酸鉀晶體從溶液中分離出來(lái)
D．操作Ⅰ～Ⅲ總共需兩次過(guò)濾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并將它們按反應(yīng)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)．
（1）生成有刺激性氣味氣體的燃燒反應(yīng)：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
（2）實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣的反應(yīng)：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）火星四射的燃燒反應(yīng)：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（4）氧化汞在加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)：氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣．
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（1）（3）填序號(hào)，后同），屬于分解反應(yīng)的是（2）（4）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列反應(yīng)發(fā)生后，固體質(zhì)量增加的是（　�。�
A．鐵絲在純氧中劇烈燃燒
B．將二氧化錳粉末加入到過(guò)氧化氫溶液中
C．加熱高錳酸鉀制氧氣
D．氫氣在加熱條件下與氧化銅反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有H、O、S、Na四種元素，選擇其中的幾種元素，寫(xiě)出組成下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）酸H2SO4　        
（2）堿NaOH    
（3）鹽Na2SO4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列制取氣體所用的物質(zhì)和裝置均正確的是（　　）
A．制取CO2B．
制取H2		C．
制取O2		D．制取CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）從海水中提取出的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質(zhì)．請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)室中除去泥沙等雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟，并回答相關(guān)問(wèn)題：

其中操作1的名稱(chēng)是溶解；在過(guò)濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
漏斗（填儀器名稱(chēng)）；在加熱蒸發(fā)過(guò)程中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱．
（2）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，用氯化鎂可制得金屬鎂．其示意圖如下：

①物質(zhì)X是稀鹽酸（填名稱(chēng)）．
②寫(xiě)出反應(yīng)I中發(fā)生反應(yīng)的分步的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2、MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2．
③上述一系列轉(zhuǎn)化過(guò)程中，沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是C．
A．化合反應(yīng)        B．分解反應(yīng)        C．置換反應(yīng)        D．復(fù)分解反應(yīng)
（3）工業(yè)上可用電解飽和NaCl溶液的方法制得燒堿、氯氣和氫氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．物質(zhì)的變化過(guò)程中伴隨著能量的變化．化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋⒐饽芑螂娔艿龋?br />（1）木條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能．
（2）已知?dú)錃庠谘鯕庵腥紵伤淖兓懦鰺崃浚鶕?jù)能量守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物的包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能高（填“高”或“低”），理由是由于此反應(yīng)放出能量，故反應(yīng)物具有的化學(xué)能高于生成物具有的化學(xué)能．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案