【題目】A、B、C、D、E、F等六種物質(zhì)之間可發(fā)生如下反應(yīng):①將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C，②加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和C，無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，③若將金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量。

（1）試推斷A、C、E、F各是什么物質(zhì)? （用物質(zhì)的化學(xué)式填空）

A是_____, C是____, E是_____, F是____。

（2）寫出①③反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式,并指明反應(yīng)類型;

①____________________，__________。

③____________________，__________。

【答案】MnO2 O2 KMnO4 Fe3O4 H2O2H2O+O2 分解反應(yīng) Fe+O2Fe3O4 化合反應(yīng)

【解析】

無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，說明C是氧氣，①將黑色粉末A和無色液體B混合能夠制取氧氣，是過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，黑色粉末A是二氧化錳、無色液體B是過氧化氫溶液；②加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C，是高錳酸鉀加熱生成二氧化錳和氧氣，暗紫色固體E是高錳酸鉀；③若將金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量。說明是鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，金屬D是鐵，生成一種黑色固體F是四氧化三鐵。

（1）

A是二氧化錳MnO2；C是氧氣O2；E是高錳酸鉀KMnO4；F是四氧化三鐵Fe3O4。

（2）①過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，同時(shí)生成水，H2O2H2O+O2；分解反應(yīng)。

③鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，Fe+O2Fe3O4 ；化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A—G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，暗紫色固體A加熱可分解成無色氣體B、黑色固體C以及另一固體物質(zhì)；黑色物質(zhì)C放入某無色溶液D中迅速產(chǎn)生大量氣體B；金屬E能在B中劇烈燃燒，生成黑色固體F；另一黑色固體G在B中燃燒產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體。

（1）B的化學(xué)式__________，F化學(xué)式__________，溶液D的俗稱__________；

（2）寫出E在B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________；

（3） G在B中燃燒的現(xiàn)象________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題:

（1）X表示_____；

（2）當(dāng)Y＝1時(shí)，該粒子易_____(填“得”或“失”)電子，變成_____(填“陽(yáng)”或“陰”)離子，該離子符號(hào)為_____；

（3）A～D共有_____種元素，其中具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置，操作步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管；將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察瓶?jī)?nèi)水面上升情況。若實(shí)驗(yàn)完畢后，進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原來空氣體積的，則下列解釋中不合理的是

A. 可能使用的紅磷量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有完全消耗

B. 可能未塞緊瓶塞，冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

C. 可能未等廣口瓶冷卻至室溫，即打開了彈簧夾

D. 可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果。請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，回答下列有關(guān)問題：

(1)A瓶冷卻后打開止水夾，現(xiàn)象為：____，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：____。

(2)該同學(xué)進(jìn)入集氣瓶中水的體積明顯小于五分之一，原因是(答3條)____，____，____。

(3)某同學(xué)用圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 ______(填序號(hào))；

(4)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為______mL刻度處才停止；

(5)對(duì)照?qǐng)DI、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的裝置有何優(yōu)點(diǎn)___(回答一點(diǎn)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：

（1）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗 、干燥，并進(jìn)行以下探究。

（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

在裝有過氧化氫溶液的試管中

放人一根帶火星的小木條

木條_____

常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

______

（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

（5）[討論與反思]請(qǐng)寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式______；小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究______。

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量，對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究______。

（6）如果你能再寫出兩個(gè)影響過氧化氫溶液分解速率的因素并且指出有怎樣的影響_______，_______。_______，_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a加熱氯酸鉀固體和二氧化錳粉末；b加熱高錳酸鉀固體；c用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解．回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______；②______③______．

（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是______（填a、b或c），寫出這個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______．

（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置______（填“A”或“B”），此反應(yīng)的文字表達(dá)式是______，此反應(yīng)屬于______反應(yīng)．

（4）利用裝置A E組合制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是______；利用裝置B制氧氣時(shí)，儀器③的下端管口要插入液面以下，其目的是 ____．

（5）實(shí)驗(yàn)室里，常用氯化銨固體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．氨氣是一種無色的，有刺激性氣味的，密度比空氣小，易溶于水氣體．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用______（填“A”或“B”）的發(fā)生裝置，其理由是______；收集氨氣可用______法（填C或D或E），理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題。

（1）圖1觀察到的現(xiàn)象是_______________，圖1集氣瓶中水的作用是________________。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)_________________。

（2）圖2發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)______________，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：____________。集氣瓶中水的作用是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問題：

（1）氬氣是由_____構(gòu)成的；二氧化碳是由_____構(gòu)成的；氯化鈉是由_____構(gòu)成的（填具體粒子的符號(hào)）。

（2）某生量取液體時(shí)，仰視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該生實(shí)際倒出的液體體積比10mL_____（填“偏大”“偏小”或“無法確定”）

（3）下圖表示物質(zhì)分子示意模型，能表示單質(zhì)的是_____（填字母序號(hào)），表示化合物的是_____（填字母序號(hào)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案