據(jù)報道:一輛滿載20t電石的掛車,在浙江濱江區(qū)江南大道信誠路口燃起熊熊大火.在事故路面上,沿路灑滿了五,六百米的石頭,這輛貨車在雨中整整燒了一天,消防官兵對大火也束手無策,場面令人震撼.某化學興趣小組對上述報道產(chǎn)生濃厚興趣.為此進行探究,請你一起參入.
【查閱資料】電石[CaC2]是一種重要的化工原料,與水即發(fā)生劇烈反應丙放出大量的熱,生成一種可燃氣體[C2H2]和一種白色固體.可燃氣體C2H2與CH4的化學性質相似,該可燃氣體燃燒的化學方程式為
 

【提出問題】白色固體是什么物質?
【進行猜想】小明猜想白色固體可能是CaO,Ca(OH)2,Ca(HCO32,CaCO3中的一種.
(1)你認為小明猜想的依據(jù)是
 

(2)小雨上網(wǎng)查閱后得知,白色固體不是Ca(HCO32,同時提出猜想中的CaO也不存在,你認為白色固體不是CaO的理由是(用化學方程式表示)
 

【實驗探究】小浩對白色固體進行探究,請你幫忙完成.
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
小浩的方案取少量白色固體于試管中,向其加入稀硫酸固體溶液,無氣泡冒出
 
我的方案
 
 
白色固體是Ca(OH)2
【綜合應用】結合上述事例,請你就易燃易爆物在儲存和運輸時應注意的事項,提出一條合理建議:
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,生石灰的性質與用途,酸的化學性質,堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【查閱資料】根據(jù)反應物和生成物書寫反應的化學方程式即可.
【猜想假設】根據(jù)質量守恒定律反應前后元素的種類不變進行分析;根據(jù)氧化鈣遇到水會產(chǎn)生氫氧化鈣分析;
【實驗探究】根據(jù)信息結合實驗的現(xiàn)象分析產(chǎn)物的成分;根據(jù)碳酸鈣和氫氧化鈣的性質分析實驗;
【綜合應用】結合上述事例,請你就易燃易爆物在貯存和運輸時應注意的事項,提出一條合理建議:此為開放性題目,合理即可.
解答:解:【查閱資料】C2H2與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水,故填:2C2H2+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O;
【猜想假設】(1)反應物中含有Ca、C、O、H四種元素,根據(jù)質量守恒定律反應前后元素的種類不變,所以推測白色固體可能是Ca0、Ca(OH)2、Ca(HC032或CaC03中的一種;故填:質量守恒定律;
(2)因為氧化鈣遇到水會產(chǎn)生氫氧化鈣,所以白色固體不可能是氧化鈣;故填:CaO+H2O═Ca(OH)2;
【實驗探究】因為結論電石與水反應產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣,因此加鹽酸不會產(chǎn)生氣泡;因為結論電石與水反應產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣,氫氧化鈣的溶液呈現(xiàn)堿性,能夠使酚酞試液變成紅色;故填:
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
小浩的方案取少量白色固體于試管中,向其中加入稀鹽酸固體溶解,
無氣泡冒出
電石與水反應產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
我的方案取適量反應后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3酚酞溶液溶液變紅白色固體是
Ca(OH)2
【綜合應用】在油罐車的底部加一個拖地的鐵鏈,利用鐵鏈具有良好的導電性,將多余的電荷導走,避免火花放電.故填:在油罐車的底部加一個拖地的鐵鏈.
點評:本題屬于信息題的考查,可以依據(jù)題目提供的信息結合相關的知識進行分析得出結論,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

我縣電力資源“水火風”三形式齊頭并進,主要的有棉花灘水電站、坎市火電廠(燃燒煤)、湖坑風力發(fā)電場(在建)等.
(1)水電廠利用燃煤發(fā)電,會排放大量的二氧化碳.二氧化碳大量排放將會造成的環(huán)境問題是
 

(2)為保護環(huán)境促進最美鄉(xiāng)村建設,在大力發(fā)展經(jīng)濟的同進應注意調整能源結構.對此,你認為我縣應嚴格控制發(fā)燕發(fā)展的能源是
 
(填序號)
①水力發(fā)電 ②燃煤發(fā)電 ③風力發(fā)電
(3)水是由氫、氧元素組成的.有人認為水將在解決能源危機的過程中發(fā)揮重要作用.請你寫一條.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方法或實驗結論正確的是( �。�
A、某無色氣體混入空氣后點燃爆炸,可證明該氣體一定是H2
B、用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C、用固體氫氧化鈉除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣
D、用Ba(NO32溶液除去KCl溶液中少量的K2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

地球是人類賴以生存的“家園”,大氣層是這個“家園”的保護傘,沒有大氣層的保護,人類將無法生存,請設想一下,如果地球周圍沒有了大氣層,下列實驗仍能完成的是(  )
A、
火柴燃燒
B、
檢查裝置氣密性
C、
燈泡通電后發(fā)光
D、
托里拆利實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案中,不合理的是(  )
A、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B、用濃硫酸除去氧氣中混有的水蒸氣
C、用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
D、用點燃的方法除去CO2中少量的CO

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校同學設計了如圖所示的洗氣裝置,若除去氧氣中混有的少量二氧化碳,則混合氣體應從
 
選填“a”或“b”)管進入洗氣瓶,洗氣瓶中應放入哪種 溶液更好呢?
【提出問題】同一溫度下,相同質量的飽和溶液和氫氧化鈉溶液和飽和氫氧化鈣溶液,哪種吸收二氧化碳的質量更多?
【計算探究】小明同學根據(jù)化學方程式計算,而出相同質量的氫氧化鈣比氫氧化鈉吸收的二氧化碳多,任寫出其中一個化學方程式
 

【實驗探究】小紅同學設計了圖2所示的裝置進行對比實驗,則液體A應為
 
實驗中,通過對比,得出的結論是:同一溫度下,相同質量的飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳質量多.
【實驗分析】小明和小紅得到的實驗結論為什么截然相反呢?
經(jīng)過認真分析,發(fā)現(xiàn)小明同學得出結論的計算過程有錯誤,因為正確的計算數(shù)據(jù),還必須查詢并使用
 
來獲得.小明同學經(jīng)過重新計算,得到了和小紅同學一致的實驗數(shù)據(jù)
【拓展應用】為了得到純凈而干燥的氧氣,同學們設計了如圖3所示的三組洗氣瓶,混合氣體通過洗氣瓶的先后順序是
 
(填序數(shù)),其中澄清石灰水所其的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是空氣的主要成分之一,下列有關氧氣的說法錯誤的是(  )
A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B、用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C、鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四濺,產(chǎn)生黑色固體
D、魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙兩同學想了解碳酸鈉溶液的酸堿性,他們做了以下探究:
實驗操作檢測結果
甲同學取pH試紙放在玻璃片上;
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上;
將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較
pH>7
乙同學將pH試紙浸入碳酸鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較pH>7
(1)根據(jù)兩位同學的實驗可得出碳酸鈉溶液顯
 
(填酸性、堿性或中性).
(2)根據(jù)兩位同學的實驗操作,你認為哪個同學操作不規(guī)范,為什么?
 

(3)如果將pH試紙潤濕,再一次測定碳酸鈉溶液的酸堿性,測得的結果將
 
.(填“偏大”、“偏小”、“無影響”、“無法確定”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源與環(huán)境已成為人們日益關注的問題.
(1)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質量如圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說法正確的是
 

A.煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導致酸雨
B.該天然氣中不含硫元素
C.煤燃燒對環(huán)境影響較小
D.煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生
(2)為了減小燃料燃燒對環(huán)境的影響,可采取的措施有
 
(寫一條).
(3)2014年南京青奧會火炬使用的燃燒為A物質,純凈物A在B物質中充分燃燒,發(fā)生反應:A+5B
 點燃 
.
 
3C+4D(部分微觀示意圖如下表所示)
物質ABCD-氫原子
-氧原子
-碳原子
分子示意圖?
①在上述反應中提供氧,具有氧化性的物質為
 

②A物質中各元素的質量比為
 

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