某校同學設計了如圖所示的洗氣裝置,若除去氧氣中混有的少量二氧化碳,則混合氣體應從
 
選填“a”或“b”)管進入洗氣瓶,洗氣瓶中應放入哪種 溶液更好呢?
【提出問題】同一溫度下,相同質(zhì)量的飽和溶液和氫氧化鈉溶液和飽和氫氧化鈣溶液,哪種吸收二氧化碳的質(zhì)量更多?
【計算探究】小明同學根據(jù)化學方程式計算,而出相同質(zhì)量的氫氧化鈣比氫氧化鈉吸收的二氧化碳多,任寫出其中一個化學方程式
 

【實驗探究】小紅同學設計了圖2所示的裝置進行對比實驗,則液體A應為
 
實驗中,通過對比,得出的結論是:同一溫度下,相同質(zhì)量的飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳質(zhì)量多.
【實驗分析】小明和小紅得到的實驗結論為什么截然相反呢?
經(jīng)過認真分析,發(fā)現(xiàn)小明同學得出結論的計算過程有錯誤,因為正確的計算數(shù)據(jù),還必須查詢并使用
 
來獲得.小明同學經(jīng)過重新計算,得到了和小紅同學一致的實驗數(shù)據(jù)
【拓展應用】為了得到純凈而干燥的氧氣,同學們設計了如圖3所示的三組洗氣瓶,混合氣體通過洗氣瓶的先后順序是
 
(填序數(shù)),其中澄清石灰水所其的作用是
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:根據(jù)洗氣時應長進短出解答;
【計算探究】根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應進行分析;
【實驗探究】因為氫氧化鈉易溶于水,氫氧化鈣微溶于水或等質(zhì)量的飽和溶液中氫氧化鈉含量多解答;
【實驗分析】根據(jù)物質(zhì)的溶解度分析解答.
【拓展應用】根據(jù)濃硫酸的吸水性可以將水蒸氣除去,二氧化碳需要用堿液進行吸收進行分析,在洗氣時注意長進短出的順序.
解答:解:
除去氧氣中的二氧化碳,要將氣體從a端通入,若從b端通入,則氣體會將瓶中的液體排出;
【計算探究】二氧化碳與氫氧化鈣在常溫下反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
【實驗探究】氫氧化鈉易溶于水,氫氧化鈣微溶于水或等質(zhì)量的飽和溶液中氫氧化鈉含量多,小紅同學設計了圖2所示的裝置進行對比實驗,則液體A應為
飽和氫氧化鈣溶液;
【實驗分析】氫氧化鈉易溶于水,氫氧化鈣微溶于水或等質(zhì)量的飽和溶液中氫氧化鈉含量多,計算數(shù)據(jù),還必須查詢并使用溶解度來獲得.
【拓展應用】氣體通過氫氧化鈉將二氧化碳除去,用澄清石灰水進行驗證,再通過濃硫酸將水蒸氣除去,最后只剩氧氣;故混合氣體通過洗氣瓶的先后順序是甲丙乙,其中澄清石灰水所其的作用是驗證二氧化碳能否被完全除去.
答案:
a  
【計算探究】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【實驗探究】飽和氫氧化鈣溶液
【實驗分析】溶解度  
【拓展應用】甲丙乙   驗證二氧化碳能否被完全除去
點評:有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關于對實驗設計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗目的;二是設計的方法進行比較,那種方法更簡便.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對如圖所示的各實驗分析不正確的是( 。
A、
男孩水平用力推動物體運動
實驗中,因為二力平衡,所以他的推力等于木塊所受阻力
B、
乙實驗中,因為游人所受浮力大于重力,所以游人能漂浮在海面上
C、
向燒杯中傾倒二氧化碳
實驗中,下面的蠟燭先熄滅說明CO2既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大
D、
檢查裝置的氣密性
實驗中,若導管口有氣泡冒出,放手后導管口能形成一段水柱,說明氣密性良好

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科目:初中化學 來源: 題型:

假期,王霞,小群兩位化學興趣小組的同學在家中與媽媽做面包,發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她們很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.
【提出問題】這種“神奇粉末”的成分是什么?
【查閱資料】
(1)通過對市場上相關產(chǎn)品進行調(diào)查,兩位興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)了如表所示的三種商品,
商品食用純堿食用小蘇打快速發(fā)酵粉
成分碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸氫鈉,有機酸
(2)碳酸鈉受熱不分解,碳酸氫鈉加熱后能發(fā)生分解反應,有氣體生成.
化學老師告訴興趣小組的同學們家里做面包所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種.
【提出猜想】猜想1:該粉末是碳酸鈉;
猜想2:該粉末是碳酸氫鈉;
猜想3:該粉末是碳酸氫鈉和有機酸.
【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如圖:
【問題與討論】
(1)由步驟①的現(xiàn)象說明的實驗結論是猜想
 
 不成立.
(2)寫出步驟⑤的化學反應方程式:
 

(3)由步驟①②的實驗現(xiàn)象小群認為白色粉末是純堿,你若認為小群說法
 
(填合理或不合理),請用化學方程式解釋原因
 

(4)由以上實驗現(xiàn)象推斷,猜想
 
是正確的.
【實驗與反思】
興趣小組的同學為進一步驗證她們的猜想是正確的結論,繼續(xù)查找資料,得到下表.
溫度
溶解度
10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù),該白色固體的檢驗方法是
 

【拓展與應用】
(6)保存快速發(fā)酵粉應注意
 

(7)Na2CO3固體中混有少量NaHCO3,可采用
 
(填序號)的方法除去.
A、加鹽酸     B、通入CO2     C、加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器:①量筒;②試管;③燒杯;④燃燒匙;⑤集氣瓶;⑥蒸發(fā)皿.能直接在酒精燈上加熱的是( 。
A、②③④B、②④⑥
C、①③⑤D、②③⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)報道:一輛滿載20t電石的掛車,在浙江濱江區(qū)江南大道信誠路口燃起熊熊大火.在事故路面上,沿路灑滿了五,六百米的石頭,這輛貨車在雨中整整燒了一天,消防官兵對大火也束手無策,場面令人震撼.某化學興趣小組對上述報道產(chǎn)生濃厚興趣.為此進行探究,請你一起參入.
【查閱資料】電石[CaC2]是一種重要的化工原料,與水即發(fā)生劇烈反應丙放出大量的熱,生成一種可燃氣體[C2H2]和一種白色固體.可燃氣體C2H2與CH4的化學性質(zhì)相似,該可燃氣體燃燒的化學方程式為
 

【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【進行猜想】小明猜想白色固體可能是CaO,Ca(OH)2,Ca(HCO32,CaCO3中的一種.
(1)你認為小明猜想的依據(jù)是
 

(2)小雨上網(wǎng)查閱后得知,白色固體不是Ca(HCO32,同時提出猜想中的CaO也不存在,你認為白色固體不是CaO的理由是(用化學方程式表示)
 

【實驗探究】小浩對白色固體進行探究,請你幫忙完成.
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
小浩的方案取少量白色固體于試管中,向其加入稀硫酸固體溶液,無氣泡冒出
 
我的方案
 
 
白色固體是Ca(OH)2
【綜合應用】結合上述事例,請你就易燃易爆物在儲存和運輸時應注意的事項,提出一條合理建議:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在物理和化學的學習中常用到一些科學研究方法,下列研究中主要科學方法相同的是(  )
(1)探究影響力的作用效果的因素 (2)用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻(3)研究光的傳播,引入“光線”的概念   (4)探究引起鐵生銹的因素.
A、(1)與(3)
B、(1)與(4)
C、(2)與(4)
D、(3)與(4)

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科目:初中化學 來源: 題型:

從圖所示實驗中,得出的結論不正確的是( 。
A、說明二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣的大
B、說明通電導體在磁場中受磁場力的作用
C、說明流體中流速越大的位置壓強越小
D、說明甲烷具有可燃性,并且含有碳元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器,請回答有關問題.

(1)當制取較多量O2時,制取裝置(如圖1)的儀器組合是
 
(選填序號).
(2)閱讀材料回答問題:

Ⅰ、制取氨氣的裝置與實驗室用
 
(選填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是
 
,其中高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為
 

Ⅱ若用圖2裝置收集氨氣,進氣口應為
 
端(選填“m”或“n”),檢驗氨氣集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小穎同學按如圖所示用質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸對10g氫氧化鈉溶液進行中和滴定.恰好完全反應時,消耗此稀鹽酸的質(zhì)量為5g.(酚酞試液質(zhì)量忽略不計)
請你計算:燒杯里所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量?

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