下列物質的用途，主要利用其化學性質的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：化學性質與物理性質的差別及應用
專題：物質的變化與性質
分析：物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產(chǎn)生．
解答：解：物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、導電性、導熱性等性質，不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質．
A、石墨作電極是利用石墨的導電性，屬于物理性質，故A錯；
B、游泳沒有新物質生成，利用了物理性質，故B錯；
C、用玻璃刀裁玻璃是利用金剛石的硬度大，屬于物理性質，故C錯；
D、用氫氧化鈉溶液制葉脈書簽是利用氫氧化鈉溶液與葉子的成分反應，將葉子腐蝕掉，利用了化學性質，故D正確．
故選D．
點評：物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

被譽為“東方之冠”的中國館是上海世博會標志性建筑之一，中國館共向地下澆注約5000根鋼筋水泥柱，其橫梁、椽子、斜撐、柱子的“中國紅”外衣選用的是鋁板．
（1）鋼和鋁的共同點是
 
．
A．都是單質   B．都是合金   C．都能導電
（2）鋁能與NaOH溶液反應，化學方程式為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3X，X的化學式為
 
，推斷的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生將鋅粒放入CuSO4溶液中，發(fā)現(xiàn)鋅粒表面有紅色物質析出，同時還有少量無色無味氣泡產(chǎn)生．對于產(chǎn)生氣泡的“異�，F(xiàn)象”，下列猜想無科學道理的是（　�。�
A、CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸
B、CuSO4溶液的pH可能小于7
C、產(chǎn)生的氣體可能是H2
D、產(chǎn)生的氣體可能是CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、
金剛石被聚光燃盡
B、
古代燒制陶器
C、
風力發(fā)電
D、
溶液使酚酞變色

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質的是（　�。�
A、Cu
B、H-1
C、O2
D、H

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質不需要通過化學變化就能體現(xiàn)的性質是（　　）
A、可燃性B、不穩(wěn)定性
C、揮發(fā)性D、氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關物質鑒別、除雜或計算正確的一組是（　�。�
A、除去FeSO4溶液混有的CuSO4，可加入足量鐵粉、過濾、蒸發(fā)
B、Cu和CuO的混合物，測得其中氧元素的質量分數(shù)為10%，取該混合物16g，加足量稀硫酸完全反應后，生成CuSO4的質量為16g
C、Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、鹽酸、BaCl2溶液，不加任何試劑即可鑒別
D、CuO粉末、炭粉、鐵粉，三種黑色粉末用一種試劑無法鑒別

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一瓶生理鹽水標簽上的部分文字說明．
（1）若要配制一瓶該生理鹽水需
 
g氯化鈉．
（2）若要用45%的氯化鈉溶液配制一箱（12瓶）該氯化鈉注射液，需要加入
 
g蒸餾水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組對“鋅與稀硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究．
【提出問題】鋅與稀硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設】a、可能與稀硫酸的溶質質量分數(shù)有關；
             b、可能與鋅的形狀有關．
【設計并實驗】興趣小組用100mL不同質量分數(shù)的稀硫酸和5g不同形狀的鋅進行如下實驗（時間為3分鐘）．
實驗編號硫酸的質量分數(shù)（均取200mL）鋅的形狀（均取1g）氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）
①20%鋅粒31.7
②20%鋅片50.9
③30%鋅粒61.7
④30%鋅片79.9
（1）用圖1所示裝置收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是
 
，氫氣應從
 
（填e或f或g）管通入．

【收集證據(jù)】
（2）要比較不同質量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是
 
．
【得出結論】
（3）結論是
 
．
【拓展延伸】
（4）如圖是興趣小組第①組實驗根據(jù)前6分鐘記錄詳細數(shù)據(jù)所繪制的曲線（每分鐘記錄一次產(chǎn)生氫氣的體積），請解釋鋅與稀硫酸反應由快變慢的原因
 
．
（5）鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響？設計實驗驗證．
因素影響：
 
、
簡述實驗驗證的方法：
 
．

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