由化學(xué)方程式不能獲取的信息是（　　）
A、反應(yīng)物和生成物
B、物質(zhì)的顏色
C、物質(zhì)間的質(zhì)量比
D、反應(yīng)的條件
考點：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間質(zhì)量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．
解答：解：A、由化學(xué)方程式等號左邊的是反應(yīng)物，右邊的是生成物，可以確定反應(yīng)物和生成物，故選項錯誤．
B、由化學(xué)方程式，不能確定物質(zhì)的顏色，故選項正確．
C、由化學(xué)方程式，利用各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比，可確定物質(zhì)間的質(zhì)量比，故選項錯誤．
D、由化學(xué)方程式，可確定反應(yīng)的條件，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食鹽（主要含氯化鈉）中如果混有泥沙，可以先加水溶解，再通過過濾的方法去除泥沙．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)論正確的是（　�。�
A、測定空氣組成實驗中水進入集氣瓶約五分之一，說明空氣中氧氣占總質(zhì)量的五分之一
B、高錳酸鉀加熱產(chǎn)生了氧氣，說明高錳酸鉀中含有氧分子
C、二氧化碳通入紫色石蕊試液中，石蕊變紅，說明二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸
D、原子不帶電的原因是原子核中的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學(xué)們一致認為有以下三種情況：①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③
 
．
（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明情況②是不可能的．為了進一步確定溶液的成分，同學(xué)們設(shè)計了如表實驗方式：
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取少量溶液于試管中，加入少量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)
 
（填化學(xué)式），也得到了同樣的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖中標有①②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2如果用裝置A進行高錳酸鉀制取氧氣的實驗，試管口還應(yīng)
 
 反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳時，應(yīng)選用圖中
 
和
 
來組裝一套實驗裝置，檢驗二氧化碳集滿的方法
 
．該裝置還可以用來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，需選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氣勢恢宏的哈爾濱會展體育中心，遠遠望去，讓人很難相信這個看上去只有4層樓高的建筑物，實際高度是29米．銀灰色玻璃幕的外墻，折射著穿梭的汽車，讓這個建筑充滿了現(xiàn)代化的氣息，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、展館內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用透明玻璃不屬于金屬材料
B、會展體育中心前廣場周圍碳酸鈣藝術(shù)浮雕環(huán)繞
C、會展體育場側(cè)面的金屬框架刷的白漆可以防止金屬銹蝕
D、廣場上的270米長的跑道和百米高的噴泉也是會展中心的景觀之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味（有氨氣逸出，會污染空氣）．為避免這一現(xiàn)象，小明對原實驗裝置進行了改進裝置如圖Ⅱ．

【實驗操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是
 
；
（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
 
，
 
；
（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是：
 
，
 
；
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論．以下類推正確的是（　　）
A、任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，因此任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)都沒有質(zhì)量變化
B、化合物是由多種元素組成的純凈物，則由多種元素組成的純凈物一定是化合物
C、離子是帶電的原子或原子團，則帶電的粒子都是離子
D、在化合物里，正負化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定都顯負價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示
（1）在t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
 
．
（2）P點表示t2℃時，完全溶解2agA物質(zhì)最少需水
 
 g．
（3）A、B、C三種物質(zhì)中最可能是氣體物質(zhì)的是
 
．
（4）若A中混有少量B時，則提純A的方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案