8．目前，全世界都在倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活，所謂低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放．“倡導(dǎo)低碳理念、爭(zhēng)做低碳先鋒”應(yīng)成為我們每個(gè)人的生活態(tài)度．
（1）目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2，這個(gè)過程中CO2發(fā)生了物理 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．X的化學(xué)式是CaCO3．
（5）新生活的低“碳”路．下列符合低碳生活理念的是ABD（填字母序號(hào)）．
A．少買不必要的衣服          B．使用節(jié)能電器
C．洗碗時(shí)不間斷地放水沖洗　　D．少開私家車，多乘公共交通工具．

分析 （1）根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別分析；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)都不變，分別統(tǒng)計(jì)出反應(yīng)前后原子種類及個(gè)數(shù)，比較分析就可以求出所得物質(zhì)的化學(xué)式；
（3）通過分析碳排放的來源分析．

解答 解：（1）使用膜分離法從空氣中分離出CO2，此過程無新物質(zhì)生成，故是物理變化；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)都不變，由方程式知生成物中含有的原子種類及原子個(gè)數(shù)為Ca，2；S，2；C，2；O，12；已知反應(yīng)物中含有的原子種類及原子個(gè)數(shù)為S，2；O，6；比較分析可知X中含有Ca，C和O元素，其原子個(gè)數(shù)分別為1，1和3，故X的化學(xué)式為CaCO3
（3）A、B、D從節(jié)約資源、節(jié)約能源和減少尾氣排放考慮，符合低碳生活理念，而C是浪費(fèi)水資源，不符合題意．
故答案為：（1）物理；（2）CaCO3；（3）ABD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查知識(shí)點(diǎn)較多，綜合性較強(qiáng)，要注意平時(shí)知識(shí)的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義：
（1）2個(gè)硫原子2S     （2）3個(gè)氫分子3H2
（3）4個(gè)鈣離子4Ca2+       （4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用化學(xué)用語填空：
（1）3個(gè)氫氧根離子3OH-；
（2）亞鐵離子Fe2+；
（3）石灰石的主要成分CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在硝酸銀和硝酸銅的混合液中，加入一定量的鐵粉后有少量金屬析出，過濾后往濾渣中滴加鹽酸，有氣泡生成．則濾渣中的金屬是（　　）
A．鐵B．銀和鐵C．銅和鐵D．銀、銅和鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．小明在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證鹽酸化學(xué)性質(zhì)時(shí)，將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生．為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．
（1）小明對(duì)反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成提出了三種猜想：
猜想1：溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2：溶質(zhì)為NaCl和HCl
補(bǔ)充猜想3：溶質(zhì)為NaCl
（2）比較三種猜想，請(qǐng)你說出猜想3的理由：當(dāng)碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，生成氯化鈉和水和二氧化碳，因此溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉
（3）小明設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)方案，用兩種方法驗(yàn)證了猜想2成立．按要求填寫下表．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一取少量反應(yīng)后溶液，加入鋅粒有氣泡冒出猜想2成立
方法二取少量反應(yīng)后溶液，加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成猜想2成立
（4）反思與評(píng)價(jià)：
你認(rèn)為方法二是否正確不正確，說出理由：NaCl中也有氯離子，如果沒有鹽酸，也能產(chǎn)生白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某科學(xué)興趣小組成員在查閱資料時(shí)了解到：牙膏除主要活性成分外，還有約占牙膏成分50%的CaCO3[或Si02、Al（OH）3、CaHP04]等摩擦劑和保持牙膏濕潤(rùn)的甘油等物質(zhì)．于是對(duì)自己牙膏中的摩擦劑是什么產(chǎn)生了興趣．
【建立假設(shè)】牙膏中的摩擦劑有碳酸鈣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①取2厘米長(zhǎng)牙膏于小燒杯中，加入10毫升蒸餾水，充分?jǐn)嚢瑁o置一段時(shí)間，分離上層清液和沉淀，
待用；
②用pH試紙測(cè)定所得溶液的pH大于7，正確的操作方法是撕一小段pH試紙置于表面皿中，用玻璃棒蘸取試液滴在pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀出pH值；
③取少量沉淀物，加入過量的稀鹽酸，沉淀全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水
中，澄清的石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】牙膏中的摩擦劑一定有碳酸鈣．
【反思交流】有同學(xué)指出上述實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)Ca2+離子是否存在進(jìn)行檢驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不成立．
【拓展延伸】資料表明可以利用鈣離子與草酸根離子（C2O42-）結(jié)合產(chǎn)生草酸鈣沉淀來檢驗(yàn)鈣離子．請(qǐng)寫出草
酸銨[（NH4）2C2O4]溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式（NH4）2C2O4+CaCl2=2NH4Cl+CaC2O4↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）乙中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到現(xiàn)象是氣球脹大，這是因?yàn)槎趸急粴溲趸c溶液吸收，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減低，在外界大氣壓的作用下，氣球膨脹起來．
（2）丙中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．
（3）結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)廢液倒入同一個(gè)干凈廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【討論交流】①一定含有物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和NaCl．
②還含有能使廢液呈堿性物質(zhì)．能使廢液呈堿性物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想．
小蘭認(rèn)為：只有碳酸鈉
小亮認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認(rèn)為還可能是氫氧化鈉．（寫一種猜想）
【設(shè)計(jì)】小斌想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證以上猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下．請(qǐng)你將小斌設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置有白色沉淀，溶液由紅色變?yōu)闊o色小蘭的猜想正確．
有白色沉淀，溶液呈紅色小亮的猜想正確．
【反思拓展】分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫制取氧氣．
【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河眠^氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣．
【收集有關(guān)資料】過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
【設(shè)計(jì)合理方案】：發(fā)生裝置選用B（填序號(hào)，下同），收集裝置選用C或E．
【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】
（3）在實(shí)驗(yàn)室中，也可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河眉訜崧人徕浐投趸i固體混合物制取氧氣．
②【收集有關(guān)資料】：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體．且二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用．請(qǐng)寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用A，若選用C收集裝置收集氧氣，你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是用一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．（1）用化學(xué)用語填空
銀元素Ag   氫分子H2     2個(gè)鋅離子2Zn2+   過氧化氫中氧元素化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2
（2）山西的煤炭資源很豐富，煤的主要組成元素是碳．碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，該化學(xué)方程式的意義有碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳；表示該反應(yīng)中碳原子、氧分子和二氧化碳分子的數(shù)量比是1：1：1；表示該反應(yīng)中碳、氧氣和二氧化碳的質(zhì)量比是3：8：11；．

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同步練習(xí)冊(cè)答案