17.從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗設(shè)計.科學(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為:①明確實驗?zāi)康模虎谑占嘘P(guān)資料;③設(shè)計合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實驗.請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設(shè)計,根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)在實驗室中用過氧化氫制取氧氣.
【明確實驗?zāi)康摹浚河眠^氧化氫在實驗室里制取氧氣.
【收集有關(guān)資料】過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
【設(shè)計合理方案】:發(fā)生裝置選用B(填序號,下同),收集裝置選用C或E.
【進(jìn)行科學(xué)實驗】
(3)在實驗室中,也可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①【明確實驗?zāi)康摹浚河眉訜崧人徕浐投趸i固體混合物制取氧氣.
②【收集有關(guān)資料】:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用.請寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
③設(shè)計合理方案:發(fā)生裝置選用A,若選用C收集裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是用一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃.

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)文字表達(dá)式的寫法以及根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定反應(yīng)的發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的收集方法確定收集裝置;
(3)分析實驗的目的;根據(jù)二氧化錳的作用來分析,結(jié)合氣體制取裝置的選擇依據(jù)以及氧氣的驗滿來分析.

解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,可當(dāng)做固液反應(yīng)制取氣體,反應(yīng)不需要加熱,發(fā)生裝置選用B,由于氧氣的密度大于于空氣的密度,可利用向上排空法收集氧氣,收集裝置選用C,又由于氧氣不易溶于水,可利用排水法收集氧氣,收集裝置選用E;故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;C或E;
(3)①本實驗的目的是:用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣;故填:用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣;
②二氧化錳在此實驗中加快了氯酸鉀的分解速率,而本身的質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,是反應(yīng)中的催化劑,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣;故填:催化;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣; 
③固體加熱制取氧氣需要選擇裝置A來制取,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以驗滿時需要將帶火星的木條放在集氣瓶口,故填:A,用一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃.

點評 本題主要考查了實驗室有關(guān)氣體的制取,在學(xué)習(xí)中要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù),并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置;再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷、選用收集裝置.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.下列有關(guān)量的變化圖象與其對應(yīng)敘述相符的是(  )
ABCD
常溫下,向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣將水通電電解一段時間向一定質(zhì)量的過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳向等質(zhì)量的鐵和鎂中分別加入足量的稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.目前,全世界都在倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活,所謂低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放.“倡導(dǎo)低碳理念、爭做低碳先鋒”應(yīng)成為我們每個人的生活態(tài)度.
(1)目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程中CO2發(fā)生了物理 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時,可通過飛機(jī)噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量明顯降低,該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2.X的化學(xué)式是CaCO3
(5)新生活的低“碳”路.下列符合低碳生活理念的是ABD(填字母序號).
A.少買不必要的衣服          B.使用節(jié)能電器
C.洗碗時不間斷地放水沖洗  D.少開私家車,多乘公共交通工具.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.將充滿CO2氣體的試管倒置在滴有酚酞試液的NaOH溶液(足量)中.在充分反應(yīng)后,下列描述錯誤的是( 。
A.溶液從紅色變?yōu)闊o色B.試管內(nèi)氣壓會減小
C.試管內(nèi)液面會上升D.溶液質(zhì)量會增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.小兵在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒;于是他迫不及待的做起了這個實驗:將鎂條點燃后迅速伸入盛二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末單質(zhì).燃燒的方程式為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3R+C,其中R的化學(xué)式是MgO,該反應(yīng)的反應(yīng)物中,CO2是氧化劑.該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組的同學(xué)稱取石灰石樣品12.5g2放入燒杯中,然后加入100g稀鹽酸,反應(yīng)后稱得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為108.1g(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)).求:
(1)產(chǎn)生的二氧化碳是4.4g.
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列家庭小實驗不能成功的是( 。
A.用食鹽水浸泡菜刀除去表面的鐵銹
B.用檸檬酸、白糖、小蘇打等自制汽水
C.用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸
D.用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉、紗布等制作簡易凈水器

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某工廠用海南石碌鐵礦含雜質(zhì)15%的鐵礦石(主要成分是Fe2O3)煉鐵,(反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2)若日產(chǎn)生鐵中含鐵的質(zhì)量為224t,則每天要消耗鐵礦石多少t?(已知雜質(zhì)中不含鐵元素)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.小明同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小明從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中并向其中滴加幾滴酚酞試液震蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他得出兩種物質(zhì)已恰好完全中和的結(jié)論.
(1)化學(xué)反應(yīng)方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O
(2)你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確不正確理由是滴加的稀鹽酸過量,酚酞試液也不會變色
(3)請你另設(shè)計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好中和,填寫如表:
實驗方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液,涂在pH試紙上若pH大于7,若pH等于7沒有恰好反應(yīng),恰好反應(yīng)
若pH小于7沒有恰好反應(yīng)

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