鈦具有硬度大、密度小、熔點(diǎn)高、抗腐蝕性等優(yōu)良性能,被譽(yù)為“未來金屬”.鈦鐵礦石的主要成分是鈦酸亞鐵(FeTiO3).冶煉金屬鈦時(shí),主要發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):
①2FeTiO3+6C+7Cl2
 高溫 
.
 
2X+2TiCl4+6CO   ②TiCl4+2Mg
 Ar800℃ 
.
 
Ti+2MgCl2
下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、鈦酸亞鐵中Ti顯+3價(jià)
B、反應(yīng)②需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行,這里氬氣作催化劑
C、①式中“X”的化學(xué)式為FeCl2
D、經(jīng)過上述兩步反應(yīng)煉得的鈦即為純凈物
考點(diǎn):常見金屬的冶煉方法,純凈物和混合物的判別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:A、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合鈦酸亞鐵的化學(xué)式進(jìn)行判斷.
B、根據(jù)氬氣屬于稀有氣體,化學(xué)性質(zhì)很不活潑,進(jìn)行分析判斷.
C、由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.
D、純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì).
解答:解:A、鈦酸亞鐵中鐵元素顯+2價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)鈦元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+2)+x+(-2)×3=0,則x=+4價(jià),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、反應(yīng)②需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行,這里氬氣是作為保護(hù)氣,防止高溫下鎂與空氣中的氧氣等發(fā)生反應(yīng),不是作催化劑,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2FeTiO3+6C+7Cl2
 高溫 
.
 
2X+2TiCl4+6CO,反應(yīng)物中鐵、鈦、氧、碳、氯原子個(gè)數(shù)分別為2、2、6、6、14,反應(yīng)后的生成物中鐵、鈦、氧、碳、氯原子個(gè)數(shù)分別為0、2、6、6、8,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X中含有2個(gè)鐵原子和6個(gè)氯原子,則每個(gè)X分子由1個(gè)鐵原子和3個(gè)氯原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為FeCl3,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、經(jīng)過兩步反應(yīng)煉得的鈦是金屬單質(zhì),屬于純凈物,故選項(xiàng)說法正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法、利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

貝殼中含有大量的鈣元素,鈣元素在貝殼中以碳酸鈣的形式存在.
為了鑒定貝殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小花稱取6g貝殼,研成粉末后放入燒杯中,然后逐滴滴入稀鹽酸,并不斷攪拌,至剛好完全反應(yīng)(假設(shè)雜志既不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng));共用去稀鹽酸24g,此時(shí)稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為27.8g(溶于水的二氧化碳忽略不計(jì)).回答計(jì)算下列問題:
(1)判斷貝殼粉末與稀鹽酸剛好完全反應(yīng)的依據(jù)是
 

(2)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為
 

(3)貝殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的Zn粉投入一定量的硫酸中,發(fā)現(xiàn)Zn全部消失,就剩余溶液中含有的溶質(zhì),陳瑞琪進(jìn)行了猜想.
【猜想一】:全部是硫酸鋅
【猜想二】:
 

為了驗(yàn)證哪種猜想正確,陳瑞琪進(jìn)行了探究:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 

 
 

 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)利用系列實(shí)驗(yàn)探究金屬的性質(zhì):
(1)[實(shí)驗(yàn)一]進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
,得出的結(jié)論是
 

(2)[實(shí)驗(yàn)二]取相同質(zhì)量的鎂、鋅、鐵三種金屬粉末與三支試管中,分別加入5mL相同濃度的稀硫酸,充分反應(yīng).測得生產(chǎn)氣體的質(zhì)量相同,觀察到其中兩只試管有金屬剩余.分析可知,完全反應(yīng)的金屬是
 
,簡述判斷的理由
 

(3)[實(shí)驗(yàn)三]實(shí)驗(yàn)后,將三支試管中的剩余溶液和固體,全部倒入一個(gè)指定燒杯中,過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)溶液成無色,有固體剩余.寫出燒杯發(fā)生的任意一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,未看到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)質(zhì)疑:酸和堿到底能否發(fā)生反應(yīng)?
(1)該小組同學(xué)又做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中,加入稀硫酸,并震蕩觀察到溶液由
 

色變成為無色
氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng)
(2)同學(xué)們對(1)實(shí)驗(yàn)后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究,做出如下猜想:
小明的猜想是:只有Na2SO4,小亮的猜想是:有Na2SO4和NaOH;
小麗的猜想是:有
 
;
你認(rèn)為
 
的猜想不合理,理由是
 

若是要證明余下兩種猜想中的一種是正確的,請完成下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
。1)實(shí)驗(yàn)后溶液少量于試管中,加入鋅粒
 
 
的猜想是正確的
小雨認(rèn)為驗(yàn)證余下兩張猜想還可以。1)實(shí)驗(yàn)后溶液與試管中,加入BaCl2溶液也能證明那個(gè)猜想正確,你認(rèn)為小雨的設(shè)想
 
(填“正確或錯(cuò)誤”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是( 。
A、花香溢滿園--分子不斷運(yùn)動(dòng)
B、水分解--分子發(fā)生了改變
C、水蒸發(fā)--分子變大
D、熱脹冷縮--分子間的間隔發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線.由圖可知:
(1)當(dāng)溫度為30℃時(shí),硝酸鉀的溶解度
 
(填“>”、“<”或“=”)氯化鈉的溶解度.
(2)當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí),可用
 
法提純硝酸鉀.
(3)硝酸鉀、氯化鈉都屬于
 
 (填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”)物質(zhì).
(4)10℃時(shí),將12g硝酸鉀加入50g水中不斷攪拌,形成溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,溶液質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、食鹽水B、氧氣
C、冰紅茶D、加碘鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液,溶液變成
 
色,pH
 
7(填“>”“<”或“=”),逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是
 
,溶液的pH
 
(填“增大”或“減小”),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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