建立“宏觀﹣﹣微觀﹣﹣符號”之間聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
(1)某化學反應的微觀示意圖如圖1:該反應的化學方程式是 2.
(2)在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后,再滴加稀鹽酸,其發(fā)生反應的微觀示意圖如圖2:該實驗中觀察到現(xiàn)象是在 ,其反應實質是 .
(3)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖3),由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.下列關于碳海綿的說法不正確的是( )(填字母序號).
A.具有吸附性 B.可重復使用 C.可處理海上泄漏的石油 D.碳海綿是一種新型的化合物
【考點】微粒觀點及模型圖的應用;中和反應及其應用;單質和化合物的判別;碳單質的物理性質及用途;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】化學反應模擬圖型;碳單質與含碳化合物的性質與用途.
【分析】(1)根據(jù)微觀模擬圖,結合圖例的說明,判斷反應中各物質的組成與結構,并根據(jù)判斷結果寫出物質的化學式及反應的文字表達式,并根據(jù)反應的特點判斷反應的基本類型.
(2)利用指示劑與酸堿溶液的變色反應進行分析,結合圖示找到反應前后離子的變化情況得到反應的實質性問題;
(3)根據(jù)題意,“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀,據(jù)此結合碳單質的物理性質進行分析判斷即可
【解答】解:(1)反應的微觀模擬示意圖圖中,表示由一個O原子兩個H原子構成的H2O分子;表示由C原子構成的單質碳C;表示由一個C原子和一個O原子構成的CO分子;表示由兩個H原子構成的H2分子;所以該反應為高溫條件下,單質碳和水蒸氣發(fā)生反應生成一氧化碳和氫氣;
故答案為:H2O+CCO+H2;
(2)酚酞遇堿會變成紅色,酸與堿會發(fā)生中和反應使溶液的堿性不斷減弱,直至消失,通過比較示意圖可知,反應前后鈉離子和氯離子是不變的,而反應前的氫離子和氫氧根離子反應后沒有了,變成了水分子,這也是中和反應的本質.
故答案為:在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,溶液變紅色,再滴加稀鹽酸,紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色液體;H+和OH﹣反應生成了水分子
(3)A、由題意,“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結構,有很強的吸附能力(不吸水),具有吸附性,故選項說法正確.
B、由題意,將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀,可知碳海綿可重復使用,故選項說法正確.
C、由題意,它對石油有很強的吸附能力(不吸水),可處理海上石油泄漏,故選項說法正確.
D、由題意,“碳海綿”是由碳元素組成的單質,故錯誤,
故選:D.
【點評】本題主要從微觀圖示的角度對中和反應和相關的知識進行了考查,考查了溶液的堿性與指示劑的反應的變色情況;物質的性質決定物質的用途,理解題意、掌握常見碳單質的性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學在復習階段在筆記本上對化學知識進行了歸納整理:①用pH試紙測得某地下水的pH為5.2 ②粗鹽提純時需把蒸發(fā)皿中的水蒸干才能停止加熱③用汽油洗去衣服上的油污是利用汽油的乳化功能④點燃可燃性的氣體前要先檢驗氣體的純度⑤用過濾的方法除去硬水中的所有雜質,得到純凈水⑥雙氧水制取氧氣時,導管口開始有氣泡冒出時就立即收集⑦圖書,檔案,精密儀器等物失火,可用CO2滅火器⑧無色溶液中滴加酚酞試液無現(xiàn)象,說明溶液呈中性.上述說法正確的是( )
A.①③⑥ B.②④⑧ C.②⑤⑦ D.④⑦
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲醛用作農藥和消毒劑,下列關于甲醛(化學式為CH2O)的說法錯誤的是( )
A.從類別上看,甲醛屬于化合物
B.從變化上看,甲醛完全燃燒只生成水
C.從宏觀上看,甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
D.從微觀上看,1個甲醛分子由1個碳原子,2個氫原子和1個氧原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是人體中幾種體液的正常pH,其中酸性最強的是( )
A.膽汁(6.8~7.4) B.唾液(6.6~7.1)
C.血液(7.35~7.45) D.胃液(0.8~1.5)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列選項中,正確的是 ( 。
A.Fe2+、Fe3+都屬于鐵元素,是同一種離子
B.NO2、N2O4中氮元素的化合價都是+4價,是同一化合物
C.少兒缺少微量元素“鈣”,會患佝僂病并且發(fā)育不良
D.缺碘或碘過量會引起甲狀腺腫大
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