19.根據(jù)事實,寫出有關化學反應的符號表達式并用序號回答問題.
(1)硫在氧氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2(2)細鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)在空氣中點燃紅磷:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5  (4)用雙氧水制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
上述反應中屬于化合反應的是(1)(2)(3),屬于分解反應的是(4).

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.且注明基本反應類型,且基本反應中僅限在化合反應和分解反應中選擇.化合反應為多變一,而分解反應為一變多

解答 解:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)紅磷在空氣中點燃生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(1)(2)(3)符合“多變一”的特征,屬于化合反應;(4)符合“一變多”的特征,屬于分解反應;
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ;(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(1)(2)(3);(4)

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列儀器中,粗鹽提純實驗用得到而配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液實驗不需要的儀器是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.在12克大理石中放入100克稀鹽酸,完全反應,過濾,烘干后稱量得到濾渣的質(zhì)量為2克.求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)反應生成氯化鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖裝置可以完成多個簡單實驗,具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點.
小資料:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;氧化鈣(俗稱生石灰)與水反應放熱.
(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到無色酚酞溶液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運動的.
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末.為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應采取的實驗操作是先將乙滴管中的稀硫酸滴入燒杯2中,觀察燒杯1中的紙花不變色,再滴入甲滴管中的水,此時觀察燒杯1中的紙花變成紅色.
(3)若先將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復原狀;再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起.請將下表中的試劑補充完整.
滴管甲燒杯①滴管乙燒杯②
試劑 H2OMnO2
氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大,兩次氣壓增大的原因依次是第一次為溫度升高導致瓶中氣壓增大,第二次為產(chǎn)生氫氣導致氣體壓強增大.將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起,因為燒杯②中含有鎂,所以金屬可與酸反應產(chǎn)生氫氣,所以氣球鼓起,所以酸可以是硫酸或鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是(  )
A.經(jīng)過沉淀、過濾、煮沸后得到的水是純凈物
B.明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
C.電解水時在負極得到的氣體在點燃前必須驗純
D.水與過氧化氫的組成元素相同,性質(zhì)相同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.同學小明實驗中偶然把點燃的鎂帶放入了二氧化碳中發(fā)現(xiàn)鎂帶也能劇烈燃燒,查參考書后知道該反應的化學方程式2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.這個實驗引發(fā)了小明對過去知識的反思,從而有了些新發(fā)現(xiàn).
①在一定條件下二氧化碳也能支持燃燒.②燃燒不一定要有氧氣參加或活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a鐵架臺;  b酒精燈.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),其中二氧化錳起催化作用.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,應選擇的制取裝置是A.裝入藥品前要先檢查裝置的氣密性,請寫出用石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.學好化學可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問題.
(1)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是元素(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”).
(2)鐵容易在潮濕的環(huán)境中生銹,實際上是鐵與空氣中的水分和氧氣共同作用的結果.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.有關“雙氧水(液體)$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣”的敘述錯誤的是( 。
A.利用該反應可以常溫下制備氧氣
B.與KClO3、KMnO4制取氧氣反應原理一樣都屬于分解反應
C.二氧化錳是該反應的催化劑
D.適用高錳酸鉀制氧氣的裝置,同樣適用雙氧水制氧氣

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