1.水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)日常生活中有極其廣泛的運(yùn)用.下圖為自來水廠凈水過程示意圖:
(1)上圖吸附池內(nèi)的活性炭起吸附 作用,經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水不是 純水(填“是”或“不是”).
(2)“水”有很多種.下列“水”屬于純凈物的是D(填字母序號).
A.河水  B.自來水  C.礦泉水  D.蒸餾水
(3)電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)家庭生活中可以用肥皂水 檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(5)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法:洗菜水澆花等(合理答案均可).

分析 (1)根據(jù)活性炭的吸附性、凈化處理后所得水的組成分析回答;
(2)根據(jù)各種“水”的組成分析類別;
(3)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法分析回答;
(5)根據(jù)常見節(jié)約用水的措施分析回答.

解答 解:(1)由于活性炭具有吸附性,吸附池內(nèi)的活性炭起吸附作用,經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水常含有可溶性的雜質(zhì),不是純水.
(2)蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物;河水、自來水、礦泉水中常含有可溶性的雜質(zhì),屬于混合物;
(3)電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)家庭生活中可以用肥皂水檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡末少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡末多的是軟水.
(5)節(jié)約用水的做法有很多,例如:洗菜水澆花等.
故答為:(1)吸附,不是;(2)D;(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(4)肥皂水.(5)洗菜水澆花等.

點評 本題考查的內(nèi)容不難,但涉及的內(nèi)容較多,具有一定的陌生度,如果不能很好的拓展應(yīng)變,出錯的機(jī)會就很大,因此要細(xì)致的分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列過程沒有涉及化學(xué)變化的是(  )
A.石墨變成金剛石B.活性炭吸附有毒氣體
C.煤氣爆炸D.蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.課外活動小組利用如圖1所示裝置,發(fā)現(xiàn)很多實驗都能使圖中小氣球鼓起來,請你一起參與探究,完成下列問題:
(1)小超一組用到的液體藥品是稀鹽酸,請你對產(chǎn)生的氣體做出一種猜想,[猜想]該氣體可能是二氧化碳或氫氣等
(2)小剛一組也利用上述裝置,但液體是水,也能使氣球鼓起來,請你猜想,他們用的固體可能是氫氧化鈉或生石灰等.
(3)如圖2是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置.當(dāng)用排水集氣法收集一氧化碳時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從B(填“A”或“B”,下同)處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中一氧化碳排出使用,水應(yīng)從A處導(dǎo)管進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家最近研制出利用太陽能產(chǎn)生激光,并在催化劑作用下使海水分解得到氫氣的新技術(shù).下列說法不正確的是( 。
A.該技術(shù)為氫能源的推廣提供了廣闊的空間
B.該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能源
C.該方法得到的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8
D.水分解產(chǎn)生氫氣的同時釋放出巨大的能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖1為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖.請利用所學(xué)知識完成下列問題.
(1)氯化銨的化學(xué)式是NH4Cl.
(2)構(gòu)成干電池的材料很多可以回收利用.例如干電池中的鋅殼可以回收用語實驗室制取氫氣,請寫出實驗室制取氫氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)比較銅和鋅的金屬活動性可采用分別將兩種金屬與稀硫酸混合,觀察能否反應(yīng)方法.

(4)興趣小組的同學(xué)欲從干電池的糊狀物中回收MnO2用語氧氣的制取實驗,查閱資料得知氯化銨易溶于水,MnO2和碳粉難溶于水.隨后設(shè)計了如圖2實驗.
①操作1的名稱是過濾,該操作必須用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒.
②固體2的是MnO2和碳粉的混合物,通過在氧氣中灼燒操作后能得到純凈的MnO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按表下表進(jìn)行分析:測定分解溫度(表M-2中的分解 溫度越低,催化效果越好).
實驗編號    實驗藥品分解溫度(℃)
  ①  氯酸鉀    580
  ②  氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)    350
  ③  氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)    370
  ④  氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理.
(2)實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是二氧化錳
(3)同一化學(xué)反應(yīng)可以用不同的物質(zhì)作催化劑.
(4)寫出如果用氧化銅作催化劑,加熱氯酸鉀的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2
(5)實驗室常用二氧化錳作氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,其原因是相同條件下,二氧化錳的催化效果最好
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證取顆粒大小不同,但是質(zhì)量相同的同種催化劑分別催化質(zhì)量相同的反應(yīng)物,測定分解溫度.
(3)同種催化劑,還有與反應(yīng)物質(zhì)量比因素可能影響催化效果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.一般情況下,金屬越活潑,與酸反應(yīng)速度越快.為了探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實驗(如圖所示):
實驗步驟:
①取A、B、C三支試管,分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液
②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上.實驗預(yù)測與分析:
(1)寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+2HCl$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ZnCl2+H2↑.
(2)氣球膨脹速度最快的是A.(填試管編號)
(3)該實驗表明,實驗室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是鎂的反應(yīng)速度太快不易收集,鐵的反應(yīng)慢收集時間過長.
(4)若取相同質(zhì)量的三種金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量最多的是Mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述正確的是( 。
A.原子是最小的粒子,不可再分B.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C.帶電的微粒都是離子D.最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.A、B等物質(zhì)在溶液中存在如下三個轉(zhuǎn)換關(guān)系:
(1)A+FeCl3→B↓(紅褐色)+C
(2)C+D→E↓(白色)+F
(3)F+AgNO3→G↓(白色)+HNO3
完成C跟D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl;
寫出白色沉淀G的化學(xué)式AgCl;寫出A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式Ba(OH)2

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同步練習(xí)冊答案