實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1) | 390 |
分析 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變;
不同的催化劑,催化效果不同.
解答 解:(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理.
故填:①.
(2)實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是二氧化錳,因為相同條件下,二氧化錳催化的分解溫度最低.
故填:二氧化錳.
(3)同一化學(xué)反應(yīng)可以用不同的物質(zhì)作催化劑.
故填:催化劑.
(4)如果用氧化銅作催化劑,加熱氯酸鉀的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(5)實驗室常用二氧化錳作氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,其原因是相同條件下,二氧化錳的催化效果最好.
故填:相同條件下,二氧化錳的催化效果最好.
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
故填:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì).
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,實驗方案如下:取顆粒大小不同,但是質(zhì)量相同的同種催化劑分別催化質(zhì)量相同的反應(yīng)物,測定分解溫度.
故填:大;取顆粒大小不同,但是質(zhì)量相同的同種催化劑分別催化質(zhì)量相同的反應(yīng)物,測定分解溫度.
(3)同種催化劑,還有與反應(yīng)物質(zhì)量比因素可能影響催化效果.
故填:與反應(yīng)物質(zhì)量比.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)A的化學(xué)式是OH2 | |
B. | 物質(zhì)D屬于氧化物 | |
C. | 實驗室可用水和二氧化錳的混合物制取E | |
D. | 乙是分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | CO2氣體(CO氣體)--通入氧氣,點燃 | |
B. | CaO固體(CaCO3固體)--加水充分溶解,過濾 | |
C. | KCl固體(MnO2固體)--加水充分溶解,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶 | |
D. | H2(HCl、H2O)--把混合氣體通過盛有足量生石灰和燒堿混合固體的干燥管 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A | 食品保鮮的辦法 | B | 實例與原理 |
真空包裝--冷藏保鮮 充入氧氣--防止氧化 | 鐵鍋用完洗凈干燥--防止生銹 撲滅森林火災(zāi)時設(shè)置隔離帶--隔離可燃物 | ||
C | 日常物質(zhì)的鑒別 | D | 化學(xué)中常見的“三” |
硬水和軟水--用肥皂水 醬油和醋--聞氣味 | 三種可燃性氣體--H2、CO、N2 三種可加熱儀器--試管、燒杯、量筒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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