實驗室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1,請回答下列問題:
(1)寫出儀器A的名稱
 

(2)寫出用此裝置制取O2的化學(xué)方程式
 
,為了制得較純凈的O2最好選用
 
法收集.
(3)要制取較多CO2,應(yīng)對圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)
 
.制取CO2時,某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板(圖2),實驗時,可將固體藥品放在
 
(填“a”或“b”)處,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點
 
.證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)該裝置屬于固液常溫型,用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)不需加熱,可用此發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;排水法可以收集到較為純凈的氧氣;
(3)將試管換成錐形瓶或廣口瓶可制取較多CO2;用圖2中進(jìn)行實驗時,固體藥品要放在a處,此裝置可控制反應(yīng)的進(jìn)行;根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的特點驗滿.
解答:解:(1)圖中A是長頸漏斗;
 (2)該裝置屬于固液常溫型,用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)不需加熱,可用此發(fā)生裝置,反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集到較為純凈的氧氣;
(3)將試管換成錐形瓶或廣口瓶較大些的反應(yīng)容器可制取較多CO2;用圖2中進(jìn)行實驗時,固體藥品要放在a處,此裝置可通過止水夾的開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,打開止水夾,固體和液體混合產(chǎn)生氣體,關(guān)閉止水夾,氣體無法排出,試管內(nèi)氣壓變大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止;二氧化碳不支持燃燒,所以驗滿時,可將點燃的火柴放在集氣瓶口,火柴熄滅,說明已滿;
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;排水;
(3)將試管換成錐形瓶或廣口瓶;a; 可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止;將燃燒的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿了.
點評:此類考題的綜合性較強(qiáng),主要考查同學(xué)們的綜合實驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)們要掌握裝置選取的依據(jù),制取氣體的反應(yīng)原理,驗滿的方法等知識,才能靈活解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于溶液的說法正確的是( 。
①溶液中只能有一種溶質(zhì);   ②溶液一定是混合物; ③溶液一定是化合物
④溶液一定是均一、穩(wěn)定的; ⑤溶液一定是無色的; ⑥溶液中的溶質(zhì)一定是固體.
A、③④⑤B、②④
C、②④⑤D、②④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體,下列試劑不能將二者鑒別出來的是( 。
A、澄清石灰水B、水
C、氯化鈉固體D、紫色石蕊溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)分析,下列實驗方案中,正確的是( 。
A、用BaCl2溶液除去廢水中的稀硫酸使其呈中性
B、用稀硫酸和NaOH區(qū)分NH4NO3、KNO3和K2CO3
C、用Ba(OH)2溶液區(qū)分MgCl2溶液和稀硫酸
D、用稀硫酸與Fe2O3反應(yīng)制取FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料被廣泛應(yīng)用與我們的生活中,不僅是因為其物理性能優(yōu)良,還與他們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān),下面是小明同學(xué)設(shè)計測定金屬鋅、銅和鎂活動性的探究實驗過程和實驗記錄,請你一起探究:
【實驗?zāi)康摹繙y定金屬鋅、銅和鎂的活動性強(qiáng)弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實驗過程】
步驟Ⅰ將鋅片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻,觀察燃燒現(xiàn)象;
步驟Ⅱ?qū)\片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的稀硫酸的試管中;
步驟Ⅲ將鋅片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的硝酸銀的試管中.
【實驗記錄】用“×”表示觀察不到實驗現(xiàn)象,用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象,(見如表).
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
×
××√(A)
(1)通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強(qiáng),判斷的依據(jù)是
 
;
(2)記錄表A處應(yīng)填寫的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學(xué)研究的重要方法.步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中,需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外,還需要控制的條件是
 
.寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
【實驗結(jié)論】金屬鋅、銅和鎂的活動性由弱到強(qiáng)的順序是
 
(用元素符號表示)
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣,小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鋅和稀硫酸反應(yīng),而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng),他的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動.請你參與完成:
【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 
,溫度達(dá)到可燃物的著火點.
【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
 

(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入熱水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
(填化學(xué)式).
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水反應(yīng)生成H2和一種堿,同時放出熱量.其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示.
1000個金原子
 
;地殼中含量最多的金屬元素
 
、含量最多的非金屬元素
 
;空氣中含量最多的元素
 
;2個鎂離子
 
;保持氧氣化學(xué)性質(zhì)最小的微粒是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醇(CH3OH)是一種化工原料,可用做燃料.甲醇充分燃燒時生成水和二氧化碳.甲醇的熱值和汽油相差不大,但價格不到汽油的一半.甲醇汽車的推廣和使用,不僅解決了能源危機(jī),而且降低了對空氣的污染.近期我市有很多出租車相繼改裝,使用甲醇做汽車燃料.試計算,充分燃燒6.4千克的甲醇,消耗氧氣的質(zhì)量是多少千克?同時產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

達(dá)菲是治療甲型流感的一種良藥,達(dá)菲的化學(xué)式是C16H34N2PO8,其相對分子質(zhì)量為410,請回答:
(1)該化合物中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是
 

(2)82g該化合物中氧元素的質(zhì)量是
 
,與
 
gH2O中氧元素質(zhì)量相等.

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