5.試簡答或解釋下列生活現(xiàn)象:
(1)為了便于運輸和使用,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲存在鋼瓶中.
(2)為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學家設想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中,其原因是:海底溫度低,壓強大,氣體溶解度增大.但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,原理是:CO2+H2O═H2CO3(用化學方程式表示).

分析 (1)根據(jù)分子間有間隔特性分析;
(2)根據(jù)氣體的體積與溫度、壓強的關(guān)系及二氧化碳能與水化合生成碳酸分析回答.

解答 解:(1)由于分子之間存在著間隔,在受壓時,分子間間隔變小,所以,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲存在鋼瓶中,便于運輸和儲存.
(2)由于海底溫度低,壓強大,氣體溶解度增大,所以,由科學家設想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中;但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,原理是:二氧化碳能與水化合生成碳酸,碳酸顯酸性.反應的方程式是:CO2+H2O═H2CO3
故答為:(1)分子之間存在著間隔; (2)海底溫度低,壓強大,氣體溶解度增大,CO2+H2O═H2CO3

點評 此題主要考查日常生活中常遇到的問題,化學知識來源于生活,也將服務于生活,這是我們學習的宗旨.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

15.A、B…H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變. 試推斷:

(1)寫出下列物質(zhì)的符號或名稱:
A、高錳酸鉀(KMnO4)B、二氧化錳(MnO2)D、氧氣(O2)E、過氧化氫(H2O2)G、碳(C)H二氧化碳(CO2).
(2)寫出反應①②③的文字或符號表達式:
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2
②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(或H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2
③木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(或C+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.化學為交通運輸做出很多貢獻,請回答下列問題:
(1)汽車在行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化是化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能;
(2)飛機外殼用的主要材料是硬鋁,它屬于B(填序號);
    A.合成材料          B.金屬材料          C.復合材料
(3)載人航天飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸安(NH4ClO4)的混合物.發(fā)射時,點燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱,達到高溫,引起高氯酸銨發(fā)生分解,產(chǎn)生空氣中含量第一、第二的兩種氣體、一種常見的液態(tài)氧化物和氯氣.寫出高氯酸銨分解的化學方程式2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+4H2O+Cl2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.氯化鐵是一種無機催化劑,其溶液能催化過氧化氫分解.肝臟組織細胞中也有一種能催化過氧化氫溶液分解的酶(生物酶).為了研究生物酶與無機催化劑的催化效率,某同學設計了一個實驗,以下是該實驗的幾個步驟:
①向 2 號試管內(nèi)滴入幾滴氯化鐵溶液,作為對照;
②現(xiàn)象:兩支試管振蕩后,會發(fā)現(xiàn) 1 號試管的氣泡多且最先產(chǎn)生,用帶火星的木條分別放在1、2 號管的管口,發(fā)現(xiàn) 1 號試管口的木條燃燒猛烈.
③取兩只潔凈的試管,編上號,并且注入 10mL 質(zhì)量分數(shù)為 3%的過氧化氫溶液;
④取豌豆大小的新鮮肝臟,迅速剪碎并投入到 1 號試管中.
(1)請將以上的步驟按正確的順序排列③①④②.
(2)該實驗主要證明了酶具有的高效性特性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.為了提高實驗探究能力,老師為同學們提供了一包白色粉末,它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質(zhì)的混合物.
(1)為確定白色粉末的成分,實驗時需要用到兩種物質(zhì)性質(zhì)的不同點,試舉一例:碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,氫氧化鈣和稀鹽酸反應不能生成二氧化碳氣體.
(2)同學們設計了以下三種實驗方案:
方案Ⅰ:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生則白色粉末是碳酸鈣.
方案Ⅱ:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生則白色粉末是氫氧化鈣.
方案Ⅲ:取樣品加入試管中,加水振蕩,靜置,下層有不溶物,上層清液中滴入酚酞溶液,溶液變紅,則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物.
以上三種方案中,你認為不合理的是Ⅰ、Ⅲ(填方案序號),分析該方案表述的實驗現(xiàn)象,其不合理的理由是Ⅰ:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則白色粉末可能是碳酸鈣,也可能是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物;
或Ⅲ:氫氧化鈣微溶于水,如果水不足,取樣品加入試管中,加水振蕩,靜置,下層的不溶物可能只是氫氧化鈣,上層清液中含有氫氧化鈣,滴入酚酞溶液,溶液變紅.(若你認為有多種不合理方案,只需選擇其中一種回答即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.為了測定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),李明同學進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表:
 編  號第1次第2次第3次
所取固體樣品的質(zhì)量/g755
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g505075
反應后生成沉淀的質(zhì)量/g444
完成下列計算:
(1)碳酸鈉樣品中氯化鈉的質(zhì)量是多少?
(2)碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小明測定一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),具體步驟如下:
步驟一:配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液
步驟二:向50克待測稀鹽酸中逐漸滴入上述氫氧化鈉溶液,并使用pH傳感器記錄溶液的pH變化情況,繪制圖象如圖.
(1)在往鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中,當溶液的pH達到10時,溶液中的溶質(zhì)的NaCl、NaOH.(用化學式表示)
(2)請結(jié)合如圖,計算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.
滴管用后不洗滌
B.
過濾
C.
稀釋濃硫酸
D.
稱量固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖是某校實驗室里一瓶藥品標簽上的部分內(nèi)容.
(1)該物質(zhì)的俗稱是小蘇打.
(2)該物質(zhì)中所含的金屬陽離子的符號是Na+
(3)請寫出該物質(zhì)在醫(yī)療方面折用途治療胃酸過多.

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同步練習冊答案