15．鑒別物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸B．用水鑒別生石灰和石灰石
C．用燃著的木條鑒別空氣和二氧化碳D．用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

分析 A、根據(jù)食鹽水和醋酸都不能是酚酞變色進(jìn)行分析；
B、根據(jù)石灰石難溶于水進(jìn)行分析；
C、根據(jù)二氧化碳不具有助燃性進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氯化鋇和稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸鋇沉淀進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，加入酚酞，溶液顏色都不會(huì)改變，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故A錯(cuò)誤；
B、取樣品，加水，固體溶解，放出熱量的是生石灰，固體不溶解的是石灰石，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、取樣品，溶燃著的木條檢驗(yàn)，火焰熄滅的是二氧化碳，燃燒情況不變的是空氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品，加入氯化鋇溶液，有白色沉淀生成的是稀硫酸，沒有明顯現(xiàn)象的是稀鹽酸，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)．
（1）市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)猓?br />①假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明．
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
②假如你是商家，你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出兩點(diǎn)）無毒、不與物品反應(yīng)、來源廣、便宜等
（2）右圖是化學(xué)中“有名”的裝置，有如下用途：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從a端進(jìn)氧氣．
②可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從b端進(jìn)氧氣．
③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將a端接氧氣鋼瓶，通過觀察導(dǎo)管口向水中冒出的氣泡的速度就知道氧氣的輸出速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．“2014年中國(guó)綜合小康指數(shù)”調(diào)查顯示，人們最關(guān)注的是“食品安全”問題．下列有關(guān)做法中，正確的是（　�。�
A．用化工染色劑制作“彩色饅頭”B．用劇毒農(nóng)藥殺滅韭菜根部的害蟲
C．用回收的食用油重復(fù)炸制食品D．適量的小蘇打用于制作面包

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．對(duì)于下列說法，有關(guān)微觀解釋正確的是（　�。�
A．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)
B．化學(xué)反應(yīng)過程的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子重新組合
C．將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因?yàn)樗肿芋w積變大
D．花香四溢主要是因?yàn)榉肿娱g有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．酒精（C2H6O）屬于（　　）
A．混合物B．氧化物C．單質(zhì)D．有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下：

①儀器a的名稱是試管；搭建B裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之前（選填“前”或“后”）放置．
②實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
 試驗(yàn)編號(hào)
藥品 		甲乙丙丁
大理石mg，塊狀mg，塊狀mg，粉末狀mg，粉末狀
鹽酸（過量）wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸
Ⅰ．上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
Ⅱ．若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與乙對(duì)照（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）
Ⅲ．除鹽酸的濃度外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是固體反應(yīng)物的顆粒大�。ɑ蚍磻�(yīng)物的接觸面積）．
Ⅳ．研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快，與甲比較，對(duì)丁分析正確的是ab（選填編號(hào)）
a．反應(yīng)更為劇烈
b．最終剩余溶液的質(zhì)量更小
c．產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更大
d．粉末狀大理石利用率更高
④下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)的產(chǎn)生．請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個(gè)實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因．
目的原料發(fā)生裝置氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因
制取二氧化碳塊狀大理石
稀鹽酸		A反應(yīng)物的接觸面積較小
制取氧氣粉末狀二氧化錳
3%的過氧化氫溶液		C通過分液漏斗控制液體滴加速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在學(xué)習(xí)“金屬的冶煉”時(shí)，某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置測(cè)量氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)所取氧化銅樣品質(zhì)量為10克．（所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)）
（1）該實(shí)驗(yàn)利用了一氧化碳的還原性，玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色；
（2）甲同學(xué)的方法：先測(cè)出氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為50克，待反應(yīng)完全后再次稱量，質(zhì)量為54.4克，請(qǐng)你計(jì)算樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)）
（3）乙同學(xué)的方法：先稱量出玻璃管及樣品的總質(zhì)量為m1，待反應(yīng)完全后再次稱量，質(zhì)量為m2，利用m1-m2的值，求出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其中m1-m2的值是指氧元素的質(zhì)量；
（4）同學(xué)們查閱到CO除了具有可燃性、難溶于水等性質(zhì)外，還具有有毒性，因此，本實(shí)驗(yàn)中還需對(duì)尾氣進(jìn)行處理，請(qǐng)你提出一種處理方法將尾氣點(diǎn)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．取10gBaCl2和HCl的溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53%的碳酸鈉溶液，測(cè)得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示
（1）通過如圖可知，當(dāng)碳酸鈉溶液質(zhì)量加到2g時(shí)，溶液中鹽酸恰好處理完；
（2）請(qǐng)計(jì)算原燒杯溶液中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要有必要的解題過程，下同）
（3）求恰好完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，設(shè)計(jì)提純的流程圖如圖：

請(qǐng)認(rèn)真分析流程中各步驟的信息作答：
（1）溶劑X是水（或H2O）；Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為：K2CO3．
（2）蒸發(fā)操作的目的是除去（填物質(zhì)的化學(xué)式）HCl、H2O．
（3）寫出加入過量KOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgCl2+2KOH=Mg（OH）2↓+2KCl．

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同步練習(xí)冊(cè)答案