【題目】下列是初中化學中三個實驗，請按要求填空：

A．測定空氣中氧氣的含量 B．探究燃燒的三個條件 C．證明分子是不斷運動的

（1）C實驗中燒杯③的作用是______。

（2）A實驗實驗說明氧氣的體積的占空氣的______，該實驗成功的關鍵是（填序號）______。

①裝置氣密性好 ②實驗前夾緊止水夾 ③紅磷過量或足量 ④冷卻到室溫后才打開止水夾

（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：______。

【答案】與燒杯①進行對比 ①②③④ 可燃物與氧氣接觸才能燃燒

【解析】

（1）②燒杯中溶液變紅，③中溶液不變色，主要起到對比作用；

（2）由于空氣中氧氣的體積分數(shù)約占空氣體積的．所以，C實驗說明氧氣的體積約占空氣的；實驗成功的關鍵與許多因素有關，如果裝置漏氣、實驗前未夾緊止水夾，紅磷的量不足，未冷卻后再打開止水夾都是使測得結(jié)果偏小。

（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：可燃物與氧氣接觸才能燃燒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有人用經(jīng)過粉碎的含較多雜質(zhì)的粗銅，通過下列步驟制取硫酸銅晶體。

（1）若步驟①灼燒溫度過高會產(chǎn)生副產(chǎn)物氧化亞銅（銅為+1價） ，其化學式為_________。

（2）步驟②中，銅與稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應的原因是_________。

（3）寫出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式： _________。

（4）反應途徑I和II，分別有下列反應發(fā)生：

途徑I：2Cu+O2+2H2SO4 =2CuSO4+2H2O

途徑II：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O

請選擇你認為更適合于實際應用的途徑，并說明理由：________。

（5）根據(jù)下圖，步驟④的結(jié)晶方法是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-G是初中化學中常見的物質(zhì)，其相互反應及轉(zhuǎn)化關系如圖所示。部分反應條件省略。已知A是易于人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，F是最輕的氣體。

（1）反應③的實驗現(xiàn)象是______。

（2）寫出相應的化學方程式：①______②______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學研究小組對蠟燭（主要由碳、氫元素組成）燃燒進行了如下探究。

（1）設計圖1所示實驗，靠近三通管______（填“上口”或“下口”）的火柴先熄滅，理由是______。

（2）某同學用大燒杯將高低不同的兩支燃燒的蠟燭罩住（如圖2），觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。

（提出問題）導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么？

（猜想假設）

假設1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導致其先熄滅；

假設2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。

（設計實驗）

甲同學按圖2裝置進行實驗，點燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色（提示：能使蘸有酚酞和石灰水的濾紙條褪色），說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度______（填“高”或“低”）。

（3）為進一步驗證假設1，乙同學收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知：假設1______（填“合理”或“不合理”）

（4）丙同學使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中（80s時蠟燭熄滅），裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3，根據(jù)曲線可得出蠟燭燃燒的條件是______。

（5）綜合已有知識和上述實驗分析，乙同學實驗中，蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體為二氧化碳、______、______和______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年12月25日，中國最大的頁巖氣生產(chǎn)基地建成。頁巖氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物進行了探究。

（提出問題）：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。

（猜想與假設）：甲：CO2 H2O

乙：_____。

丙：NH3 O2 H2O

�。�CO2 CO H2O

你認為_____同學的猜想是錯誤的，理由是_____。

（實驗探究）：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2 中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”）_____。

（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_____同學猜想成立；

（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學方程式：_____。

（反思與交流）：為避免有毒的CO污染環(huán)境，對尾氣處理的方法還有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．

（1）下列各種水中，屬于純凈物的是 （填字母）；

A．汽水 B．礦泉水

C．蒸餾水 D．經(jīng)過凈化處理的自來水

（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，因此人們常采用 的方法將硬水軟化；

（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是 ．

（4）自來水消毒過程發(fā)生的化學反應中有如下圖所示的微觀過程：

（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

該反應中化合價發(fā)生變化的元素為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列表述正確的是（　�。�

A. 紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式為可表示為：P+O2PO2

B. 水的化學式為H2O，可知一個水分子中含有一個氫分子和一個氧原子

C. 若用“”表示一個氮原子，則“”可表示為一個氮分子

D. 從鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鈉原子易失電子，鈉元素排在第三周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方法能達到實驗目的的是（ ）

選項

實驗目的

實驗方法

A

除去溶液中的

加入足量鋅粉

B

檢驗一瓶氣體是否為

將燃著的木條伸入瓶中

C

檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否有水

在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯

D

分離銅粉和鐵粉

加水，過濾

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是、、三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題。

（1）點的含義是______

（2）在時，將物質(zhì)加入到水中，充分溶解，得到溶液的質(zhì)量為______；

（3）將，時、、三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到，此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關系是______；

（4）若中混有少量時，最好采用______方法提純。

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